與“數”相約共促成長

大豐區南陽鎮墾南幼兒園

生活中時時處處都有數學，?對于成人而言，感受數學的有用有趣；?但對于兒童來說：?數學，從興趣開始、從生活起步，?數學，滲透于兒童的生活融于兒童的游戲。 　　為進一步貫徹落實《3-6歲兒童學習與發展指南》和《幼兒園保育教育質量評估指南》的精神，聚焦數學領域“核心經驗”，優化教師在數學活動中的組織策略，強化教師對科學領域數學活動的教學研究，促進教師的專業化成長。? 2024年9月26日—10月9日大豐區南陽鎮墾南幼兒園組織教師開展了“與數相約共促成長”之數學領域公開課園本教研活動。 魅力課堂各顯風采 　　在教學活動中，老師們以多樣化的教學方法、直觀形象的教學手段，以幼兒為主體，創設寬松愉快的教育情境，激發幼兒的學習興趣，引導幼兒主動觀察、探究、講述、操作，盡可能調動幼兒的積極性，做到師幼互動，將幼兒帶入到輕松愉悅的教學氛圍中。 數學活動（一） 混齡班數學活動《有趣的大和小》?執教者：葛婷婷? “大”和“小”是通過比較得來的一組相對概念。幼兒不僅要在學習中獲得這些相對的概念，還要讓“大”和“小”的概念應用到他們的日常生活中。葛老師設計系列游戲的活動，使幼兒在“大”和“小”的驚喜探索中獲得豐富的感性認識，并初步學習從不同的角度去觀察和思考的方法。 數學活動（二） 大班數學活動《加號減號》?執教者：陳敏? 大班幼兒已具有初步的計算能力，為了進一步提高該能力，同時為進入小學學習做好準備，陳老師從繪本入手，將數學融入到幼兒的生活中去，選擇他們熟悉的情境進行游戲，由具體到抽象，由易到難，通過豐富多彩的數學問題，激發幼兒的學習興趣，達到培養幼兒邏輯思維能力的目的。 數學活動（三） 混齡班數學活動《比高矮》?執教者：胡文玉? 《綱要》中指出：引導幼兒對身邊常見事物和現象的特點、變化規律產生興趣和探究的欲望。胡老師將這一現象從生活中的偶發情況轉化提煉為數學知識，讓幼兒初步感知物體的高矮，設計了數學活動《比高矮》。在活動中，孩子們不僅學會了比較物體的高矮，還通過游戲的方式增強了幼兒對高矮概念的理解。胡老師巧妙地利用教室里的物品，讓孩子們動手操作，直觀感受不同物體之間的高度差異。 數學活動（四） 大班數學活動《身邊的數字朋友》?執教者：吳風怡? 數字無處不在，它們的存在也給我們的生活帶來了很多的方便，數字在不同的地方代表著不同的意思。吳老師根據幼兒年齡特點，以猜數字的游戲導入激發幼兒學習興趣，引導幼兒猜猜、找找，進一步鞏固對數字的認識，了解數字在日常生活中的作用，培養幼兒積極關注身邊事物的情感態度。 　　執教老師以幼兒的興趣與需要為出發點，充分尊重孩子的自主性，創設有趣的教學情景和游戲環節，讓幼兒通過直接感知、親身體驗、實際操作獲得經驗積累和良好的學習品質。 與數相約 ?以研助長 　　公開課觀摩后，老師們對活動進行了分享研討，執教老師從教學理念的體現、活動目標的制定、教學環節的設計、師幼互動的有效性等方面進行分析與解讀。觀摩教師根據自己聽課的感受，從多個維度對每節教學活動進行評價分析。 　　老師們各抒己見，取長補短，總結活動中的亮點和有待改進的地方，每個參與活動的老師對數學領域活動的核心經驗、組織形式有了更準確的方向。 　　此次活動為我園教師搭建了相互學習與交流的平臺，也為我園教師專業發展指明了方向。教師們在研學中不斷反思自省，學習真正地走進兒童的內心世界，尊重幼兒，理解幼兒，悅納幼兒。 一個人可以走得很快，?一群人能夠走得更。?博觀而約取，厚積而薄發，?優化教學質量，?提高教育水平，?我們一直在路上！