聚焦新教材賦能新課堂——子珍小學新教師優質課展示

子珍小學教導處

丹桂飄香滿枝頭，橙黃橘綠又一秋。為落實“雙減”，促進教學交流，給教師一個展示、成長的平臺，實現教學資源共享，助力教師專業化發展，我校于10月9日至11日開展了以“聚焦新教材賦能新課堂”為主題的新教師優質課展示活動。 　　教師們精研教材，細磨教法，用心設計，為大家呈現了一堂堂特色各異、精彩紛呈、亮點不斷的課堂展示。 語文組 　　肖蘇老師執教的是二年級上冊課文《寒號鳥》，肖老師在教學中時刻抓住低年級教學重心，教學目標明確，板塊清晰。在教學中，她十分注重朗讀教學，不僅朗讀的形式多樣化，而且循循善誘指導學生讀出情感，深化主題。 　　劉雨秦老師執教文言文《精衛填海》。在教學過程中，劉老師對知識要點、知識結構及時間運用做了很好的整合。在感受精衛怎樣填海的過程中，她引導學生在反復朗讀中明文意，品內涵，習語感，通過層層設疑，步步追問，體會文言文之美，為學生搭建一座想象與說話的橋梁。 　　龍園園老師給大家展示的是《爬天都峰》一課，龍老師教學條理清晰，層層遞進。教學過程中，她一方面引導學生讀好人物對話，另一方面引導學生抓住"我"和老爺爺爬山時的動作詞，如“爬、攀”等。并適度想象這一老一小爬山的畫面，深入體會"我"和老爺爺彼此互相鼓勵，共克難關的勇氣。 　　羅怡婷老師執教的《伯牙鼓琴》，注重文言文的聽、讀、悟。通過反復讀，學生再讀，讀出文言文的韻味和畫面感，同時感受樂曲美妙的旋律，體會伯牙的高超情趣。通過學習，既豐富了孩子們的想象，也了解到了“知音”的珍貴。 數學組 　　李春蘭老師通過圈一圈，數一數，比一比，擺一擺，說一說的方式讓學生自主建構倍的概念，充分發揮了學生的主體性，并在《倍的認識》這一課里滲透數形結合的思想，把抽象化的“倍”變得簡單化，形象化了，學生也學得開心，有效。 　　龍艷梅老師執教的是六年級數學上冊《比的意義》，整堂課思路清晰，以比的概念→比的各部分名稱→比與除法、分數的關系為主線，教學環節緊湊，重難點突出，設計合理。上課的狀態淡定平穩，在教學過程中，龍老師讓學生比一比，論一論等教學方法讓學生自主探索起到了很好的引導作用。 　　汪佳老師執教的《多位數乘一位數》注重計算教學的情境化、直觀性，每一個計算都是對情境中數學問題進行分析的基礎上進行的，讓學生理解計算是解決問題的方法，產生計算的需要。 　　賀素素老師執教的《條形統計圖》，緊扣核心，通過合作探究的方式，讓孩子經歷統計過程，教學時不是直接呈現條形統計圖，而是讓學生在象形統計圖中做一些改進，讓它不用數也能清楚地看出天數，然后帶著孩子一步一步地完善條形統計圖。同時，在對比中學習并掌握條形統計圖的特點：數據直觀，易比較。整個過程循序漸進，銜接自然，很好地解決了重難點，完成了教學目標。 英語組 　　劉丹老師執教六年級《Unit2 Ways to go to school PartA Let's talk 》，圍繞trip modles 為話題，讓學生用"usually""sometimes""often"等頻度副詞來描述自己的日常出行方式。教學中樹立問題意識，以一系列問題鏈引發學生深度思考，充分鍛煉學生綜合語言運用能力，教學氛圍輕松愉快。 　　文建梅老師執教的內容是四年級上冊《Unit2 My schoolbag PartA Let’s learn Let’s do》，這節課是學習書包中一些常見物品的表達以及新句型"what's in the schoolbag?"。在教學中，文老師用形象生動的演示幫助學生學習新詞匯，并通過談話練習鞏固這些詞匯。邀請學生展示書包的練習和詞匯游戲激發了學生的熱情，寓情于景，取得了很好的效果。 　　劉振華校長指出此次活動不僅可以增進老師之間了解，還可以促進老師業務之間的探討交流，教師的本職工作就是要研究教材、研究課堂。 課堂中我們要做到“兩個有”，一是有效，即備課要充分，課前對教材和練習題的深入解讀，有的放矢。授之以魚不如授之以漁，讓學生學會學習。二是有趣，設法把課堂變得有趣，用激情帶動激情，活力四射。 還要有“三種聲音”，即老師和學生的笑聲、思辯的聲音以及贊美和鼓勵的聲音。 最后希望我們老師能夠做到“三心”——“用心帶班、精心上課、真心待娃”。 　　有人說：“教研是場詩意修行，是用生命影響生命，用生命溫暖生命的過程。”課后的評課精彩紛呈。老師們積極發言、各抒己見，既對上課的老師給與肯定，也提出了自己的建議，教研收獲頗豐。 　　本次活動展現了子珍教師昂揚向上的精神風采，通過本次教研活動，各位教師對課堂教學有了更加清晰的認識，紛紛表示將會努力提升自己，為學校發展貢獻力量。