遙遙的美篇

遙遙

走近“千米” ——安吉縣實驗小學教育集團玉華校區三年級組項目化作業成果展（305、306） 　　根據學校教學工作意見，以學生核心素養的培養和發展為基本理念，我們實驗小學三年級數學備課組積極思考并探索，在“雙新”背景下，以“高質量作業設計”為抓手，通過項目化作業的方式促進學生學習方式的轉變，讓沉浸式學習、體驗式學習、研究性學習落地生根，深入落實雙減政策，切實減輕學生的課業負擔，激發學生的創新意識，提升學生的數學核心素養。 　　在學習第三單元《測量》的內容之前（恰逢國慶假期），我們設計了一份項目化作業，旨在通過“觀察”、“體驗”、“推算”、“感受”四個方面，讓孩子們真真切切地走近“千米”：經歷用數學的眼光去觀察現實世界的過程，為新知學習（“千米的認識”）積累生活經驗；學會從不同的角度去了解同一個觀察對象，用數學的語言表達自己的感受和體會，用文字記錄實踐后的學習成果。 走近“千米”之觀察篇 公路的指示牌、里程碑；汽車、跑步機的顯示屏；高鐵的速度、飛機的高度；外賣APP、地圖……孩子們仔細觀察，用善于發現的眼睛找到了“千米”！ 走近“千米”之體驗篇 “紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。孩子們通過步行、騎行、坐車等各種方式體驗“1千米”的長度，有了親身感受的同時，更有對“千米”的認知與理解。真是實踐出真知！ 走近“千米”之成果篇 觀察、體驗、推算……孩子們收獲滿滿，感觸良多，他們用筆寫下了對于“1千米”的理解與感受。 走近“千米”之后續篇 學習“千米”，我們用眼睛觀察，用腳步度量，用心去思考……最后，我們用雙手繪畫出腦海中關于“千米”方方面面的印記。