晨曦細雨育桃李金秋碩果慰園丁—井岡山中學初二年級慶祝教師節(jié)征文主題活動紀實

井中2026屆初二年級組

三尺講堂勤耕耘，十年如日默無聞；清風勁吹播廉雨，含辛茹苦育新人。晨曦細雨育桃李，揚帆起航鑄師魂；為得桃李滿天下，嘔心瀝血寫青春。 —致老師 三尺講臺，攬星辰大海；桃李春風，似細雨無聲。為慶祝第40個教師節(jié)，廣泛宣傳和展示井岡山中學教師愛崗敬業(yè)、履職盡責、無私奉獻的良好形象，進一步營造尊師重教的濃厚氛圍，積極響應井岡山中學慶祝第40個教師節(jié)征文活動，井岡山中學初二年級組向初二年級全體學生進行征稿，同學們熱情高漲，踴躍參與！ 此次征文比賽受到了全體師生的廣泛好評，好的文章不僅反映同學們扎實的文字功底，同時也表達了同學們對教育事業(yè)的贊嘆與崇敬。 學生獲獎名單 由初二語文教師組成的評審小組對參賽作品進行公開、公平、公正的評審，最終評選出一等獎5名、二等獎10名、三等獎15名。 頒獎儀式玉壺存冰心? ?朱筆寫師魂一等獎征文展示致廖亭蘭老師 “隨風潛入夜，潤物細無聲。”廖老師恰似那無聲的春雨，默默地滋養(yǎng)著我們的心田，讓我們在英語的花園里茁壯成長。她的辛勤付出，猶如璀璨的星光，照亮了我們前行的道路；她的關愛與教誨，仿若溫暖的陽光，賦予我們力量和勇氣。在我心中，廖老師是一位當之無愧的好老師。她用自身的行動，完美詮釋了師者的責任與擔當，以及無私的奉獻與關愛。這些您身上的美好品質激勵著我，我將銘刻在我的心中，勤奮學習，未來成為一個對社會有益之人，將尊師重教的優(yōu)良風尚傳承下去。（八2班吳雙雙） 致朱蓉老師 老師，您那高大廣闊的身影下，定藏著如浩瀚大海般的心胸，如春風化雨般教育著我，讓我找回了學習的動力與奮斗的目標。一支粉筆，寫盡古往今來；三尺講臺，培育國之棟梁；一抹身影，伴我前進行之路。朱老師，您如春蠶吐絲奉獻，您如蠟燭燃燒自己；點點師恩終不忘，抹抹身影記我心，朱老師，在我心中，您獨一無二的身影一直給我勇氣和力量，伴我前行！（八1班陳若涵） 夜已經降臨，鳥兒躺在樹的搖籃中酣眠．我走進靜謐的校園，來取遺落的作業(yè)本．返回途中，卻猛然看見辦公室中還亮著一盞燈。從窗外望去，只見朱老師還坐在辦公桌前，專注地批改著我們的作業(yè)，一盞孤寂的燈光，清晰地映照著她細小的皺紋，也似給她整個人渡上了一層耀眼的光輝。書上的每個叉，每一條線，每一次的用心批注，都是那么的細心又真誠，我望著這一幕，內心似有暖流淌過，也肅然起敬：朱老師就像紅燭，消耗自身卻照亮他人，默默堅守在自己的崗位上，無私地勞作與付出．（八1班李思睿） 三尺講臺存日月，一支粉筆寫春秋。老師在我們迷茫時加以指導，在困頓時予以教誨，在疑惑時予以解答。在我們踵過知識的暗林時，投來燈塔的光。"愛自己的孩子是慈祥，愛別人的孩子是偉大。"紙短情長，道不盡否雨長燈；青衿志高，忘不了師恩迢迢。生命的天空五光十色，其中有一道特別的光，不似日光奪目，也不似月光皎潔，卻在幽暗中散發(fā)著無盡的光芒，指引著前路，照亮了未來，這束光名喚"師恩"。（八1班龔仁胤） 致劉艷紅老師 桃李滿天下，春暉遍四方。”如果我們是花朵，那老師就是園丁，將花朵撫育成人。而在眾多不辭辛勞的園丁中，有一位最讓我難以忘懷——我的英語老師劉艷紅。看到這一情景，我突然回想起《論語》中孔子馬廄失火的故事，孔子在聽聞自家馬廄失火后，退朝回來，不問馬，只問了三個字：“傷人乎？”這充分體現(xiàn)了孔子的仁愛之心。而這也正是劉艷紅老師最令我折服的一點——高尚的師德。此時，金色的余暉灑在劉老師的身上，顯得更加地高大，望著劉老師遠去的背影，我感受到了前所未有的敬仰之情。（八16班賴云楊） 二等獎獲獎征文展示致唐昱喜老師 第一次見到您，是在金秋九月。而我卻在眾多老師中，第一眼便記住了您:一頭利落的短發(fā)，眼神中充滿了睿智；一身樸素的衣服也掩蓋不住您那耀眼的光芒。這便是我的數學老師——唐昱喜老師。在過去很長的一段時間里，我一直認為數學是一個很難的科目，可自從遇到了唐老師，這一切都變了。我第一次發(fā)現(xiàn)數學原來那么有趣。在課堂上，唐老師總是能把很難的知識簡單地講出來，并且在學習新知識時，總是先引導我們將其證明出來，最后才將答案告訴我們。在遇到我們不會寫的題時，他也總能像超人一樣把任何困難的問題給簡單化，使知識輕而易舉的進入我們的大腦。（八12班龍超） 致肖學瓊老師 肖老師的教學，獨樹一幟。她不局限于課本的條框，而是將名人軼事、歷史故事乃至生活瑣事融入課堂，使原本平淡無奇的課文變得生動鮮活。有時還播放一段音樂，很好地營造氣氛。她喜歡當堂朗讀課文，猶記得在講解《臺階》時，她讓我們閉目遐想，感受父親坐在臺階上的畫面，再緩緩誦讀文中描述文段，那一刻，農民父親的卑微與堅韌仿佛觸手可及，讓我對“父親”二字有了更深的領悟。肖老師不僅授業(yè)解惑，更注重我們的品格表現(xiàn)。她常說：“學語文，不僅要會寫字，更要學會做人。”在她的引領下，我們學會了“橫平豎直寫字，腳踏實地做人”，學會了寫隨筆，用文字記錄日常生活，用文字表達感激，用文字傳遞正能量。從此，我愛上了語文。（八15班張云慧） 致張老師 九月的金秋時節(jié)，安靜了兩個月的校園再次迎來了莘莘學子。課間的歡聲笑語，課堂上的朗朗讀書聲在美麗的校園里飄蕩。我最敬愛的老師正為我們授課解惑。作為她的課代表，她對我產生了深遠影響，與張老師相伴的日子很短卻受益頗多。張老師是我心目中的好老師。（八6班劉欣怡） 致謝貴忠老師 最重要的是，您始終相信每一位學生都有無限的潛力和可能。您從不區(qū)別對待，也從不以成績作為衡量學生好與壞的唯一標準，而是更加注重學生的全面發(fā)展。也許在您眼中，每位學生都是一顆閃亮的星星，都有屬于自己獨特的光芒。 “好老師”不僅是個稱號，它還承載著無數個溫暖人心的故事。謝老師就是我心目中的好老師。他用實際行動詮釋了什么是真正的教育，它不僅僅是傳授知識，更是點燃學生內心的火焰，是讓他們勇敢地去追尋屬于自己的夢想。 歲月匆匆，回首望去，新花已遍地開，滿山芬芳謝師恩。 "老師們！衷心地祝愿你們教師節(jié)快樂！"（八18班羅逸慧） 致練九連老師 練老師,一個名字中蘊含著無盡溫柔與力量的存在。初次與她相遇,是在一個陽光明媚的早晨,她以一束溫暖的笑容迎接了我們這群展開新的旅程的孩子們。那一刻,我仿佛看到了春天里最絢爛的花朵,感受到了知識之海的深邃與廣闊。她的課堂,從不是知識的灌輸,更是一場思想的盛宴。練老師總能將復雜的文言文化為簡單易懂的語言,用生動的語言和貼切的比喻,讓我們在輕松愉快的氛圍中掌握知識,更重要的是,她激發(fā)了我們對未知世界的好奇與探索。（八3班張寧燕） 致邱曉琴老師 邱老師的數學課也如一場精彩的演出，總能以生動的方式演繹著一個個枯燥的知識點，她時而以豐富的代數語言指導我們，時而又將我們帶入一個個幾何世界，乏味平常的數學知識總能被她化解為一幅幅秀麗的山水畫卷。邱老師總是以飽滿的熱情投入到教學中，用生動有趣的講解讓我們沉浸在知識的海岸。我心中的好老師，就是這樣一位無私奉獻、關愛學生、教學有方的人。她用自己的智慧和愛心，為我們的成長搭建了一座堅實的橋梁。在但她的影響下，我們將帶著夢想勇敢前行，努力成為更好的自己，為社會貢獻自己的力量。（八2班張亦涵） 通過本次活動,?學生們用實際行動感恩教師,?讓老師在活動中深深地感受到學生的敬愛之情,?同時,?教師也思考著自己的責任,?用愛心去呵護學生,?用實際行動去關愛學生。弘揚中華民族尊師的傳統(tǒng)美德,?讓尊師愛校之風在井岡山中學蔓延。 落紅之美，在于化作春泥后的護花。蠟炬成灰，只為點亮學生們前進的道路。不計辛勤一硯寒，桃熟流丹，李熟枝殘。種花容易樹人難，幽谷飛香不一般，詩滿人間，畫滿人間，英才濟濟笑開顏。一支粉筆，兩袖清風，三尺講臺，四季如斯，五洲學子，六屆精英，齊心祝愿，八方好運，九九健康，十分幸福，尊敬的老師們，教師節(jié)快樂！ 制作:陳正青初審:王亞鵬二審:肖麗艷三審:周可金簽發(fā):謝建國

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