《花》

張萬泉

我喜歡花，細(xì)想起來，應(yīng)該是從兒時(shí)就扎下了根。我生長在農(nóng)村，記事兒起，到了上世紀(jì)七十年代中，正處于溫飽邊緣。父母為了一家人的衣食，終日奔波勞碌。而我，年少不知愁滋味，無憂無慮，“潑辣”生長。 “農(nóng)家無閑月，歸來人倍乏。終日奔波累，何人更種花？”。那時(shí)的人家，整日忙于“口食”，沒有“閑情逸致”，不養(yǎng)花。若反其道而行，就會(huì)被人笑話，討飯的牽著個(gè)猴子——玩心不退！我眼里的植物，兒時(shí)叫“土里長的”，多是農(nóng)田里的小麥、玉米，自留地里的白菜、蘿卜之類，再就是田間地頭的野草、野花。即便如此，我也喜歡采集兔尾草綁起來，也喜歡採摘各種野花攢起來，到處炫耀。 兒時(shí)的玩伴多，小學(xué)在村里，我去過村子?xùn)|西南北的同學(xué)家，幾乎是戶戶“家徒四壁”。初中到了鄉(xiāng)里，也到過鄰村許多要好的同學(xué)家。我最喜歡去其中一個(gè)同學(xué)的家，他家養(yǎng)了一些花草，父親在城里上班，空閑時(shí)間養(yǎng)一些花，有當(dāng)年生長的草本花草，也有多年生長的木本花枝，整齊放置在房檐下、門臺(tái)上。每每到他的家里，我都流連忘返。有時(shí)也討要一些種子、花枝，回家找個(gè)向陽的地兒，種花，挖窩、“蔭”水、撒種、封土，插花，花枝則插進(jìn)松軟的土壤、澆水，于是日日期待種苗出土、花枝冒出新芽。雖然多是枝枯葉干的傷感，但也偶有花苗破土的欣喜。 應(yīng)是期盼能吃到月餅的時(shí)節(jié)，再次來到這位同學(xué)家里，我隱約聞到了“杏子”成熟的香味，同學(xué)把我?guī)У交ㄅ枨办乓也胖肋@是桂花。知道它很“金貴”，北方鮮見，不易成活。我死皮賴臉討要來桂花的花枝插在土里，終究未見其成活。長大后才知道，桂花原來是需要嫁接。 小學(xué)、初中的教室是平房，教室外的前后門之間是一塊空地，往往用青磚斜插，圍成鋸齒狀的花墻，各班大顯身手、各顯神通，也無非是些指甲桃、雞冠花、牽牛花、懶老婆花（學(xué)名紫茉莉或胭脂花，因其獨(dú)特的每天下午5點(diǎn)左右開花，與做飯的時(shí)間相符，因此被稱為“懶老婆花”）、掃帚菜、狗尾巴草等，有時(shí)也種上玉米、瓜果之類湊數(shù)。各班互通有無，花草種類大同小異，也就是 “排列組合”方式不同，各班的競爭無非是“誰家寸草不生，誰家長勢(shì)更好”罷了。我志愿拔草、澆水，呵護(hù)。觀察種子破土，呵護(hù)小苗長高，驚喜花苞吐蕊、綻放。牽牛花藤蔓漸長，于是找來長長的樹枝，靠在室外的窗下，讓其藤蔓纏繞向上，爬上教室的窗欞。每每至此，我的思想都禁不住開小差，凝望窗外的牽牛花的藤蔓，又長高了幾許、又開了幾朵喇叭花，然后欣喜地昭告大家。 高中到了鎮(zhèn)里，教室在樓上，那時(shí)鎮(zhèn)里，樓是稀缺建筑，屬于“高大上”。可惜室外走廊不寬，窗臺(tái)也窄，不適合養(yǎng)花，加之學(xué)業(yè)漸重，生活也就失去了花草的“色彩”，還好有課外活動(dòng)的陪伴。 “山師大”是我們對(duì)山東師范大學(xué)的簡稱，校園似花園，除了冬季，春夏秋三季都有應(yīng)時(shí)的花兒。一座座教學(xué)樓、辦公樓、圖書館、實(shí)驗(yàn)樓的間隙里，有亭臺(tái)樓榭和花壇，種植了花花草草。正是如花的人生季節(jié)，在這樣的校園里學(xué)習(xí)、生活，舒適、愜意。印象最深的莫過于校園東北角，是學(xué)校的花圃，養(yǎng)育著許多的花草苗木，每到節(jié)日，擺放到校園的角角落落。花圃中還有溫室，到了冬天，將難熬過冬的花木，收藏其中。花圃就在我們?cè)合禈堑谋眰?cè)，課間、飯空，則圍在苗圃的柵欄外觀賞。倘若遇到苗圃門開著的時(shí)候，就欣喜走進(jìn)其中，徜徉在“花海”中細(xì)細(xì)欣賞。也是此時(shí)，讓我認(rèn)識(shí)了更多的花草。 再次撿起養(yǎng)花的興趣，是在工作和成家后的日子。辦公室里，有同事喜歡養(yǎng)花，也引得我加入其中。我們養(yǎng)的花，多是從家里帶來的重樣的花，或是一些種子，草本多、木本少，易成活。諸如，吊蘭、綠蘿、四季梅、韭菜蓮之類。放在窗臺(tái)上，偶爾澆澆水、松松土，期待種子破土、新葉長出，期待花兒含苞、競相綻放。花多了，就分到其他盆里，于是發(fā)展到家里和班里。當(dāng)然，也用于和其他辦公室的同事交換，像四季梅，則討要一些種子；像綠蘿，則分享幾段藤蔓；像韭菜蓮，則討要幾顆土壤下的“蒜頭”；像吊蘭，則討要發(fā)出的新“蘗”；像曇花，則分享幾段花枝或葉片……陽光爬上窗臺(tái)，灑在葉片上，翠色映綠了周邊。陽光透過花兒，花兒更顯嬌艷。 從“萃英”（泰安一中）到“長城”（泰安長城中學(xué)），我養(yǎng)了幾盆桂花，有丹桂有金桂。我把它們搬到校門口，供大家一起欣賞，“獨(dú)樂樂不如眾樂樂”。桂花屬南方樹種，熬不過北方的冬天，所以臨近冬日，則把它們搬到室內(nèi)，過了清明，再搬回原處。每每仲秋前后，桂花散發(fā)出醉人的香氣，沁人心脾，路過的師生無不“聞香尋花”，嘖嘖贊嘆。 從“長城”回“萃英”，又多了幾株桂花，我于是給它們找尋更好的住處，退去束縛它們的花盆，直接種植在廣場西南角的花壇中，讓它們投入大地的懷抱，冬日搭上透明塑料布，做成簡易的“溫室”，讓它們平安度過北方的寒冬。平日里得閑，我就會(huì)來到它們身邊，拔拔周邊的野草，摘摘發(fā)黃的葉片，松松板結(jié)的土壤，間或澆澆水、施施肥。看著它們茁壯成長，暢想花開時(shí)的芳香。 偶有學(xué)生湊過來，詢問是什么花兒，我詳細(xì)告訴他們，一起等待“八月桂花香”。我沉思，現(xiàn)在的孩子多沉溺網(wǎng)絡(luò)，缺少了現(xiàn)實(shí)生活中的認(rèn)知，很多的花草樹木不認(rèn)識(shí)，更不用說田間作物，我們有必要讓孩子親近自然，走進(jìn)現(xiàn)實(shí)生活。我想設(shè)置一個(gè)“桂花節(jié)”，期待八月桂花開，師生們一起“識(shí)桂、賞桂、書桂、畫桂、品桂”，陶冶情操，學(xué)習(xí)桂花，她的花容雖然樸素，卻留給人淡雅的芬芳；她躲在枝間葉下，不爭不搶、平和綻放，留人余香。…… 我喜歡花，喜歡它的葉，那郁郁蔥蔥的“綠”，給我生機(jī)勃勃的生命的涌動(dòng)；喜歡它的花，那姹紫嫣紅、五彩繽紛的花，讓我感知、珍惜生活的美好。我喜歡花，更是對(duì)美好生活的向往。我愿做辛勤的園丁，育好人、種好花！起筆于2024.9.28，完稿于10.6

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《花》

張萬泉