口語交際——做手工

快樂飛翔

本次口語交際安排的是讓學生介紹一件手工作品及其制作過程，旨在通過活動提高學生按順序表達能力和動手實踐能力。同時養成認真傾聽的習慣。課堂上的互動環節總是充滿活力。教師站在前面引導討論，孩子們圍坐在桌旁積極參與交流。孩子們的眼神里充滿了好奇與期待，每一次發言都能引發更多的思考與討論。 創設情境? 初步練說 孩子們圍坐在一起，他們手中拿著手工制作的作品進行展示。每一個作品都是孩子們用心制作的成果，展示過程中，孩子們不僅分享了制作過程中的趣事，還互相學習了不同的技巧。 學生們圍坐在課桌旁進行手工介紹，其中一名學生展示著自己的作品——中國地圖形狀的手工藝品。這件作品不僅展示了孩子們的創意，也讓大家對中國地理有了更深的認識。在展示過程中，孩子們輪流講述了自己的作品背后的故事，彼此之間的交流變得更加密切。 孩子們圍坐在一起進行手工介紹，看起來非常專注。完成的每一個步驟，孩子們都會興奮地與同伴分享，這種互動不僅提升了他們的動手能力，也增強了團隊合作的精神。 教室里的孩子們展示他們的手工作品，并舉起了寫有“生日快樂”的卡片。這一刻不僅是對手工作品的展示，也是對同學之間友誼的慶祝。孩子們的笑容和祝福聲讓整個教室充滿了溫暖的氣息。 學生們坐在課桌旁，其中一名學生手持著一個紙飛機模型向其他人展示或講解。這個簡單的紙飛機不僅展示了孩子們的創造力，也成為了一次有趣的口語交際實踐。 自主介紹? 交流分享 孩子們圍繞在黑板前，認真聆聽老師的講解，準備開始一場精彩的手工介紹比賽。 教師介紹比賽規則 全班展評? 實踐提升 小男孩站在講臺上進行口語交際展示，他手持中國地圖，并向同學們講解相關的內容。教室里坐著許多同學認真聽講并積極參與互動交流。這次展示不僅讓孩子們對中國地理有了更深入的了解，也鍛煉了他們的口語表達能力。 一個小女孩手持手工制作的作品進行分享交流的畫面令人印象深刻。她身穿校服，胸前佩戴著學生證，表情認真專注地向同學介紹自己的作品。每一次展示都是對自己努力的認可，也是對他人學習成果的尊重。 底下的小觀眾聽得多么認真！ 一名身穿校服的小女孩自信地走上講臺進行發言，并手持一面小紅旗作為道具。他面向同學們講述著自己的觀點或想法。這種自信的表現不僅提升了個人魅力，也讓課堂變得更加生動有趣。 本次口語交際課的目標是讓學生能按順序說說手工作品的制作過程；同時養成專心聽，靜心聽的好習慣，能一邊聽一邊記住主要信息。