聲韻古城情暖詩文｜【團長談朗誦系列之九】宣化朗誦藝術(shù)聯(lián)盟名譽主席/阿力

宣化朗誦藝術(shù)聯(lián)盟

歡迎關(guān)注宣化朗誦藝術(shù)聯(lián)盟公眾號 聽眾朋友大家好：宣化歷史悠久，文化底蘊深厚。素有“京西第一府”的美譽。在這個晨鐘暮鼓的小城一股朗誦的清流應(yīng)運而生，他在古城的每個角落用不同的聲音翻閱歷史、聲韻山河、低誦故鄉(xiāng)。他就是來自古城宣化的朗誦人。他們來自四面八方匯聚在一起，有資深的專業(yè)老師、有各行各業(yè)的精英，有稚氣未脫的孩童、有年逾古稀的老人。共駐宣化朗誦藝術(shù)聯(lián)盟和諧的家園。為了讓每個人都有展示的空間，互相交流、互相學(xué)習(xí)。開啟“我們愛朗誦”朗誦作品展示周刊。把您的聲音傳遞大家，讓大家暢游在詩文的海洋。一起加油，共同沐浴陽光、愉悅詩文，攜手同行。 如何提升自己的誦讀水平 作者/ 阿力 時下，喜歡朗誦的人越來越多。我們聯(lián)盟幾乎聚集了宣化所有的朗誦愛好者。在這個群體里，每個人的誦讀欲望都很強，參與的熱情都很高，這是非常值得贊賞的。 我?guī)缀趼犨^所有參與朗誦活動的朋友們的聲音，有非常好的，有比較好的，也有相對差一些的。有的朋友，起碼幾年前我就聽過，如今再聽覺著沒有什么明顯的提高，為什么呢？今天我想在這里跟大家聊聊作為朗誦愛好者，如何提升我們的誦讀水平。 朗誦是有聲語言藝術(shù)之中的一種形式。它是把寓于感情的文字語言轉(zhuǎn)化成有聲語言的創(chuàng)造性勞動。就我們大部分誦友們而言，轉(zhuǎn)化做到了，缺乏的是創(chuàng)造性勞動。這又是為什么呢？首先，大部分誦友對朗誦這一藝術(shù)形式的認知有偏差，有誤區(qū)。更多的誦友認為：很簡單，很容易，就是大聲讀字嘛，當然，也有些參與誦讀時間較長朋友覺著讀好一篇文章是有難度的。其實讀得好與不好，是相比較而言的，我們都是業(yè)余愛好非專業(yè)的。關(guān)鍵是我們給自己確立一個標準。如果你不是只是圖個熱鬧，而是享受有聲語言帶給你由內(nèi)而外的滋養(yǎng)和充實，那就需要努力去提升自己的誦讀水平，認真做好如下幾個方面：一是普通話語音，二是科學(xué)發(fā)聲，三是語言表達。 語音和發(fā)聲是表達的基礎(chǔ)。 我們主要在普通話語音知識和發(fā)聲方法方面缺乏較深的了解和訓(xùn)練，以至于表達受到影響。與大家交流中，我了解到很多誦友對普通話語音知識的了解很少，簡單的地認為，自己會說普通話，聲母和韻母拼合加上聲調(diào)，字音就出來了。然后看著字讀出聲就可以了。其實，普通話語音除了聲韻調(diào)之外包含的內(nèi)容很多，比如：音節(jié)的輕重格式、語流音變、語調(diào)…普通話也包括短文朗讀，命題說話等內(nèi)容。 語音要求聲韻調(diào)的準確、標準和規(guī)范。在這個基礎(chǔ)上，我們需要去學(xué)習(xí)發(fā)聲方法，這里的內(nèi)容同樣有很多，諸如氣息控制，呼吸方法，口腔控制，喉部控制，共鳴控制，聲音的彈性，情聲氣的結(jié)合等等。發(fā)聲部分是以是自己的聲音響亮圓潤悅耳動聽為目的的，它是科學(xué)的，所以需要去學(xué)習(xí)和訓(xùn)練。 語音和發(fā)聲是基礎(chǔ)，在這個基礎(chǔ)上我們?nèi)ケ磉_，表達也是有很多方法和技巧的，例如：我們都知道的重音停連，語氣節(jié)奏等。 以上所說的，是總體概括，具體每個內(nèi)容都是有具體要求的。其實以上各個方面我們大家都是有基礎(chǔ)的，只是對自己的各個方面沒有做細致的分析，找到自己的問題，從而不能有針對性的解決方法。 理論來源于實踐，又轉(zhuǎn)過來為實踐服務(wù)，所以學(xué)習(xí)一些理論知識是很有必要的。 綜上所述，對于想提升自己的誦讀水平的誦友們，需要用心，動腦，張嘴。做以下幾個方面的訓(xùn)練： 語音部分：聲母、韻母，聲調(diào)、調(diào)值準確規(guī)范。 發(fā)聲部分：訓(xùn)練和掌握胸腹聯(lián)合式呼吸方法。吐字歸音，叼字頭立字腹收字尾達到字音清晰，響亮，圓潤，集中，吐字如珠。 表達部分：熟悉內(nèi)容，理解作品，準確表達，聲情并茂。要遵循：目的是統(tǒng)帥，理解是基礎(chǔ)，感受是關(guān)鍵，感情要運動，聲音要變化，氣息要自如有聲語言的六大規(guī)律。 再有就是大量的在正確的理論指導(dǎo)下的誦讀實踐，喜歡朗誦的朋友應(yīng)該堅持每天都要花點時間去練習(xí)。另外多聽優(yōu)秀的誦讀作品學(xué)習(xí)借鑒他人經(jīng)驗、方法和技巧。請老師和朋友或?qū)I(yè)人士聽你朗誦并給予建議，以便加以改進。多參加朗誦積累經(jīng)驗，通過實踐來提升自己的誦讀水平。還要記住：所有的方法和技巧都是為作品內(nèi)容服務(wù)的，都要以作品為依據(jù)不可喧賓奪主。 以上所說的都是概括性的，具體的還是應(yīng)該以具體作品為例，更為直觀。供大家參考。我所說的都是針對熱愛朗誦并有意提高朗誦水平的朋友們的，對于只是想?yún)⑴c活動，豐富一下業(yè)余生活并沒有想在誦讀方面有什么提高的朋友們，就可以忽略了。時間篇幅所限，就到這里吧！不妥之處請諒解。 　　匆匆作者/朱自清誦讀/阿力燕子去了，有再來的時候；楊柳枯了，有再青的時候；桃花謝了，有再開的時候。但是，聰明的，你告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？——是有人偷了他們罷：那是誰？又藏在何處呢？是他們自己逃走了罷：現(xiàn)在又到了哪里呢？　　我不知道他們給了我們多少日子；但我的手確乎是漸漸空虛了。在默默里算著，八千多日子已經(jīng)從我手中溜去；像針尖上一滴水滴在大海里，我的日子滴在時間的流里，沒有聲音，也沒有影子。我不禁頭涔涔而淚潸潸了。　　去的盡管去了，來的盡管來著；去來的中間，又怎樣地匆匆呢？早上我起來的時候，小屋里射進兩三方斜斜的太陽。太陽他有腳啊，輕輕悄悄地挪移了；我也茫茫然跟著旋轉(zhuǎn)。于是——洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去；默默時，便從凝然的雙眼前過去。我覺察他去的匆匆了，伸出手遮挽時，他又從遮挽著的手邊過去，天黑時，我躺在床上，他便伶伶俐俐地從我身上跨過，從我腳邊飛走了。等我睜開眼和太陽再見，這算又溜走了一日。我掩面嘆息。但是新來的日子的影兒又開始在嘆息里閃過了。　　在逃去如飛的日子里，在千門萬戶的世界里的我能做些什么呢？只有徘徊罷了，只有匆匆罷了；在八千多日的匆匆里，除徘徊外，又剩些什么呢？過去的日子如輕煙，被微風(fēng)吹散了，如薄霧，被初陽蒸融了；我留著些什么痕跡呢？我何曾留著像游絲樣的痕跡呢？我赤裸裸來到這世界，轉(zhuǎn)眼間也將赤裸裸地回去罷？但不能平的，為什么偏要白白走這一遭啊？　　你聰明的，告訴我，我們的日子為什么一去不復(fù)返呢？ 　　誦讀：阿力，原名孫力。上世紀九十年代在中央電視臺國際部學(xué)習(xí)影視劇配音，在北京廣播學(xué)院（現(xiàn)中國傳媒大學(xué)）播音系學(xué)習(xí)播音主持專業(yè)。現(xiàn)今在多家朗誦團體和平臺任指導(dǎo)老師。宣化朗誦藝術(shù)聯(lián)盟名譽主席。希望與愛好朗誦的朋友們一同徜徉在詩情“話”意之中，結(jié)一段美好的“音”緣。 主辦：宣化區(qū)文聯(lián)朗誦藝術(shù)聯(lián)盟顧問：程建國、總編：馬向東編輯：賈萍、王利君、本期編輯：王利君審核：賈玉濤、張有明、陳志國

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