共和國不能沒有知青（三）

郭紹卿

三、改變農(nóng)村面貌的一代 五十萬知青是開墾北大荒的第二代，較之十萬官兵（大部分是文盲）的第一代，他們對(duì)北大荒的沖擊力更大，影響更深遠(yuǎn)。1958年全國有80%的文盲，到1968年，估計(jì)邊疆農(nóng)村的文盲、半文盲不少于80%。知青是中國歷史上普及教育的第一代。我插隊(duì)的那個(gè)村，生產(chǎn)隊(duì)長告訴我，上海知青來之前，村里的人是不知道刷牙的，大部分人穿的都是免襠褲，腰間扎麻繩，孩子大了也很難上學(xué)，即使上學(xué)也很少有讀完初高中的，因?yàn)闆]有教師，音樂課更是想都別想的事。大多數(shù)生產(chǎn)隊(duì)幾乎沒有人能完整地讀全報(bào)紙。知青來了，村里的人仿佛打開了一扇窗，黃浦江的風(fēng)刮了進(jìn)來：上海大世界竟然有13層高，太神奇了！勞動(dòng)后，知青們天天要洗澡，太不可思議了！北京的風(fēng)也刮了進(jìn)來，北京話原來同廣播里的話一樣好聽。小提琴悠揚(yáng)的旋律，在田間地頭回響，也叩響了農(nóng)民對(duì)未來的憧憬。 到農(nóng)村，到普通農(nóng)民的家里，干起繁重農(nóng)活，知青們才真切地感受到了農(nóng)民群眾的艱難，了解了他們的方方面面。切身感受到了農(nóng)村與上海、北京存在的巨大差距。于是，他們感同身受地升華了思想，覺得應(yīng)該為縮小差別做出能為的作為，哪怕這個(gè)作為僅僅是勞其筋骨。 知青從黨的號(hào)召上講是接受再教育，但這里知青在前，實(shí)踐也是這樣，知青熏陶了農(nóng)民群眾，大大提高了農(nóng)村的結(jié)構(gòu)性素質(zhì)。他們?cè)谀睦铮睦镛r(nóng)民群眾的思想和意識(shí)就有了本質(zhì)性的提升，就有了一下子飛躍起來了的精神面貌。就猶如被犁過的黑土荒原，煥發(fā)出勃勃生機(jī)，農(nóng)村有了新氣場(chǎng)，紅紅火火。許多知青當(dāng)上了民辦教師，山溝里的孩子有了識(shí)文斷字的機(jī)會(huì)。大批知青下鄉(xiāng)十年，十年里該有多少農(nóng)村的孩子受過知青的教育。這些孩子又恰好是改革開放第一批打工仔、農(nóng)民工。如果沒有大批知青教他們學(xué)習(xí)文化，那么，不但改革開放缺少了文化基礎(chǔ)，而且我國的高文盲率也還要延后，農(nóng)村還會(huì)在更落后的泥潭中徘徊。 或許有人統(tǒng)計(jì)過，知青開墾了多少荒原，但一定很難統(tǒng)計(jì)出，有多少知青成了教師、鐵姑娘隊(duì)長、女拖拉機(jī)手、赤腳醫(yī)生、生產(chǎn)隊(duì)長、農(nóng)技高手、各種勞動(dòng)模范、各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)干部等等。 一個(gè)我教過的孩子，當(dāng)我重返青年點(diǎn)時(shí)，對(duì)我說，你們?cè)谶@里再多待幾年多好啊，知青都走了，村里的文化味一下子沒了太多，空蕩蕩的。 當(dāng)你坐在寬敞明亮的教室，當(dāng)你被車接車送上下學(xué)時(shí)，知青的這個(gè)年齡，正住在天寒地凍的帳篷里為國家墾荒，正在用磚搭起的書桌上、在煤油燈下教農(nóng)村孩子讀書。 知青之所以叫知青，其實(shí)他們的知識(shí)是淺薄的，他們是犧牲了青春，用淺薄的知識(shí)照亮了農(nóng)村，照亮了無數(shù)的農(nóng)家子弟。從這個(gè)意義上講，說知青是振興鄉(xiāng)村前無古人后無來者的功臣，一點(diǎn)也不為過，只不過那時(shí)叫：廣闊天地大有作為。 傷痕粉和公知們選擇性失明了知青的作為。他們利用人們自私的劣根性，妙筆生花地肆意夸大知青的缺點(diǎn)，謬誤百出地、指鹿為馬地把傷痕、孽債、被毀掉的一代統(tǒng)統(tǒng)潑向知青，誤導(dǎo)了社會(huì)對(duì)知青本質(zhì)的認(rèn)識(shí)。

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郭紹卿