九月印記——?班級故事與成長瞬間

北雁南飛

《紅歌賽》 2024.9.30日，華師一光谷湯遜湖學校五年級全體師生用“思源感恩節——歌頌祖國紅歌賽”的形式為我們偉大的祖國獻身的獨特的生日禮物。當天下午學校溫馨報告廳里，一場以“思源感恩節”為主題的五年級特別活動悄然拉開序幕。陽光透過窗戶，灑在每一位孩子純真的笑臉上，他們身著統一的服裝，胸前飄揚的紅領巾如同火焰般熾熱，映襯著他們心中對祖國的無限熱愛。隨著音樂緩緩響起，孩子們手持小紅旗，整齊劃一地站立，那一刻，整個報告廳仿佛被一股無形的力量凝聚。他們開始齊聲高唱《少年中國說》，那歌聲清脆悅耳，又飽含深情，如同山間清泉，又似江河奔騰，每一個音符都跳躍著對祖國的贊美與敬仰。歌聲中，孩子們的眼神閃爍著光芒，那是對未來的憧憬，也是對祖國美好明天的堅定信念。報告廳的背景墻上，一條鮮紅的橫幅格外引人注目，上面鐫刻著“華師一光谷湯遜湖學校‘思源感恩節’五年級‘歌頌祖國’唱響”的字樣。這不僅僅是一個活動的標題，更是孩子們心中情感的真實寫照。他們通過歌聲，表達了對祖國母親的深深感激，也傳遞了對母校培育之恩的銘記與回報。在這場活動中，孩子們不僅展示了他們的音樂才華，更重要的是，他們學會了感恩與奉獻。他們用自己的方式，向祖國母親獻上了最真摯的祝福，也向辛勤耕耘的老師們表達了最崇高的敬意。這份情感，如同冬日里的暖陽，溫暖而又明亮，照亮了孩子們前行的道路。“思源感恩節”不僅僅是一個節日的慶祝，更是一次心靈的觸動和成長的見證。它讓孩子們在歌聲中學會了感恩，在感恩中懂得了珍惜。他們深知，是祖國的強大和學校的關懷，為他們提供了如此優越的學習環境和成長條件。因此，他們更加珍惜現在的學習時光，努力學習，不斷進步，以期將來能夠為祖國和母校貢獻自己的力量。 《成績》我們516班以卓越的表現，取得了一等獎的好成績，真是讓人振奮不已！這一榮譽，凝聚了每一位參與同學的心血與汗水，是我們共同努力、不懈追求的最好證明。從選曲到排練，從歌聲到舞臺表現，每一個細節我們都力求完美。這次紅歌賽的勝利，不僅是對我們音樂才華的肯定，更是對我們班級凝聚力、團隊精神的贊譽。它讓我們更加深刻地認識到，只要心往一處想、勁往一處使，就沒有克服不了的困難，沒有達不到的高峰。同時也要感謝家委和家長們的大力支持和鼎力相助，為給孩子們化上精致的妝容，陳寧馨媽媽、胡奕楠媽媽、肖唐一媽媽、胡凱文媽媽、王灝嶸媽媽，她們從中午一直忙到放學。所以我們任何榮譽和成績的取得，都是大家共同努力的見證。 《排練》 在初秋的午后，陽光透過云朵的縫隙，斑駁地灑在教室的每一個角落，為即將開始的班級紅歌排練增添了幾分溫暖與期待。教室里，同學們早已按捺不住內心的激動，三五成群地討論著歌曲的每一個細節，空氣中彌漫著一種特別的氛圍——那是對紅色經典的熱愛，也是對集體榮譽的渴望。隨著一聲清脆的口令，大家迅速而有序地站成了幾排，每個人的臉上都洋溢著認真而堅定的表情。同學們的歌聲起初還有些生澀，但漸漸地，隨著彼此間默契的加深，歌聲變得越發洪亮而和諧，仿佛連窗外的風也為之駐足傾聽。排練中，不乏趣事連連。有同學因為太過投入，手勢做得格外夸張，引得周圍同學忍俊不禁；也有同學因為歌詞的某個部分不太熟悉，急得滿臉通紅，但在同伴們的耐心幫助下，很快便攻克了難關。每當這時，教室里總會爆發出陣陣鼓勵的掌聲和笑聲，那是屬于青春獨有的溫暖與力量。最令人動容的是，當歌曲進入高潮部分，所有同學的心仿佛都緊緊相連，那份對祖國的深情厚誼，通過每一個音符、每一句歌詞，傳遞得淋漓盡致。那一刻，教室里沒有了平時的嬉笑打鬧，只有最純粹的情感表達和最深切的愛國情懷。排練間隙，大家還會圍坐一起，分享各自對歌曲的理解與感悟，讓這次次排練不僅僅是一次簡單的藝術活動，更是一次深刻的思想教育和愛國主義教育。他們知道，每一次的排練都是對自我的超越，每一次的合唱都是對集體的貢獻。在即將到來的演出中，他們將以最飽滿的熱情、最動聽的歌聲，向所有人展示他們的風采，更展現當代青少年對祖國的無限熱愛與忠誠。 《放假前的教室清潔》在那些悠長假期的前夕，當大多數同學都已心懷雀躍，準備展翅飛向自由的天空時，卻有一群小天使，他們選擇留在了教室，用稚嫩的雙手緊握掃帚與抹布，他們肩上肩上扛起的不僅僅是清潔的工具，更是沉甸甸的責任感。他們，就像是一群小小的守護者，用實際行動證明了年齡雖小，但責任心卻絲毫未減。在這空曠而即將沉寂的教室里，他們用勤勞的雙手，編織出了一幅幅關于責任、關于愛的動人畫卷。這份責任感，如同璀璨星辰，照亮了他們的成長之路，也溫暖了我們每一個人的心房。讓我們為這些小小守護者鼓掌，更為清甘愿留下來做清潔的張哲茂同學，是他們，是他，讓“責任”二字變得生動而具體，是他們，用稚嫩的肩膀扛起了班級的榮耀與希望。 《每周一的升旗儀式》每周一的清晨，一場莊嚴而神圣的儀式便緩緩拉開序幕——那就是學生們的升旗儀式。全校師生，無論年級高低，都身著整潔的校服，懷揣著對祖國的無限敬意，井然有序地匯聚于學校的操場上。空氣中彌漫著一種難以言喻的肅穆與期待，每個人的臉上都寫滿了莊重與自豪。隨著一聲響亮的口令，護旗隊的同學們邁著矯健的步伐，護送著鮮艷的五星紅旗走向旗桿。那面旗幟，不僅僅是色彩的組合，它承載著無數先輩的熱血與夢想，是國家的象征，是民族的驕傲。在雄壯激昂的國歌聲中，升旗手緩緩拉動繩索，五星紅旗迎著晨風冉冉升起，那一刻，時間仿佛凝固，所有的目光都緊緊跟隨那抹鮮紅，心中涌動著難以抑制的激動與敬仰。學生們齊聲高唱國歌，聲音響徹云霄，那是對祖國最真摯的祝福，也是對未來無限的憧憬。升旗儀式結束后，往往會有學生代表或老師發表講話，回顧過去一周的成就，展望新的一周的目標，鼓勵大家努力學習，報效祖國。這些話語，如同一股股暖流，激勵著每一位學子，讓他們在心中暗暗許下誓言，要用自己的實際行動，為國家的繁榮富強貢獻一份力量。每周一的升旗儀式，不僅僅是一個形式，它更像是一次心靈的洗禮，讓愛國情懷在每個人心中生根發芽，成為推動他們不斷前行的強大動力。 《800個心眼子》按照約定，我們得到了流動紅旗當天免語文作業，當聽到516的那一瞬間，學生頓時尖叫起來，然后所有人的目光聚焦在了我的身上，仿佛害怕我食言了似的。怎么可能呢？我李老師向來一言既出駟馬難追，說到做到！轉瞬800個心眼子就出現了:李老師，我們十一沒作業吧？……有點遺憾呢，如果是明天發的話，我們肯定十一沒作業，可是，今天就發了呀，我們只能今天沒有作業了呢！這可怎么辦呢？一點辦法都沒有啊！這也許就是天意呢!凱文:李老師，我們明天再掛吧!昱澤:李老師，我們今天先還回去，明天再去領!……哎喲喲，這個個都是800個心眼子呢! 《開學前的準備》 開學前，校園內彌漫著一股既忙碌又充滿期待的氣息，每一個角落都洋溢著新學期的勃勃生機。為了迎接師生們的歸來，一系列精心籌備的工作正緊鑼密鼓地進行著。首先，是全面而細致的清潔工作。教室里的每一個角落，都被勤勞的雙手細心打掃。窗戶被擦得明亮如鏡，地板被拖得光潔如新，連空氣中都似乎彌漫著清新與希望的味道。同學們或分工合作，或互幫互助，用汗水書寫著對新學期的憧憬與熱愛。緊接著，是搬書的重任。一箱箱沉甸甸的教材，在家委、老師和同學們的共同努力下，被有序地搬運到教室。大家或抬或抱，雖然累得氣喘吁吁，但臉上卻洋溢著滿足與喜悅。這些書籍，不僅是知識的載體，更是新學期新夢想的起點。與此同時，畫板報的工作也在緊張而有序地進行中。同學們發揮各自的特長，有的揮毫潑墨，有的精心勾勒，一幅幅色彩斑斕、主題鮮明的板報逐漸成形。它們不僅美化了教室環境，更激發了同學們的學習熱情，為新學期營造了一個溫馨而富有創意的學習氛圍。這一切的準備，都是為了給新學期的到來鋪就一條充滿希望與夢想的道路。當師生們踏著輕快的步伐走進煥然一新的校園時，那份由內而外的喜悅與期待，仿佛預示著新學期將是一個充滿收獲與成長的旅程。 趣事分享:《卷哭了》最近，班上悄然興起了一股“卷作業”的風氣，這股風氣如同一股清新的春風，吹遍了教室的每一個角落，激發了同學們前所未有的學習熱情。“卷學習”，顧名思義，就是同學們之間形成了一種積極向上、互相激勵的學習氛圍。但目前的高度還停留在“卷作業”上，就是早早的從老師那里了解到冬天作業，看誰最先完成，甚至在上周，還沒有到托管有幾位同學已經把當天所有的作業全部寫完了。他們一窩蜂的沖到我辦公室，詢問還有沒有作業，說實話，看到他們期待的小眼神，我怎么可能讓他們失望呢!于是乎，一人獎勵一份閱讀，完成了也不要先來找我，而是幾個娃一起探討研究答案的精準和嚴密，看法一致后再來找我終審。他們果然給了我驚喜，能力不只是老師一味的教，娃們的探索研究更重要。后來其他同學對寫閱讀也是“各抒己見”，有的說，我不想寫閱讀；有的說，啊——還有閱讀……此時，我的解讀是:閱讀是對優秀的孩子們沖刺更高的高度的獎勵，不是人人都有機會，當然，機會對每個人都是公平的，只要你努力，閱讀都有份!當天完成閱讀的學生有:徐云錚、徐云欽、潘宇軒、肖唐一。放假前夕一天的下午，幾位同學相繼向我匯報徐云欽哭了，正好是我的托管，我迅速來到班級，先了解一下情況。徐云欽果然還在抽泣，我摸著頭問:是和同學們鬧矛盾了?娃搖頭；感覺哪里不舒服嗎？娃搖頭；什么原因可以和老師說一下嗎？娃不說……我輕輕的拍拍肩膀，讓欽平復一下情緒，我們先上課好嗎？娃點點頭。一轉眼下課了，陳雨彥一個箭步沖到我面前笑著說:“李老師，我知道徐云欽為什么哭了，徐云欽被我卷哭了，我寫了四張卷，徐云欽寫了兩張，他就哭了。”我說這原因的哭還是要表揚一下的。這股風氣讓班級的整體學習水平有了顯著提升。原本成績一般的同學，在“卷學習”的帶動下，也開始努力學習，成績逐漸有了起色。而原本就優秀的同學，更是不斷挑戰自我，力求在各個方面都取得更好的成績。除了學習成績的提升，這股風氣還帶來了其他方面的積極影響。同學們之間的友誼更加深厚了，大家在學習上互相幫助，共同進步。同時，班級的凝聚力也得到了增強，大家為了共同的目標而努力奮斗，形成了一種團結向上的班級文化。當然，“卷學習”并不是一味的競爭和比較，它更多的是一種積極向上的學習態度和精神風貌。在這種風氣的熏陶下，同學們更加珍惜學習時間，更加注重學習方法的探索和實踐。我想他們會逐漸明白:只有不斷努力，才能不斷進步，才能在未來的人生道路上走得更遠、更穩。總之，“卷學習”的風氣為班級帶來了勃勃生機和無限活力，也希望娃們將“卷作業”的高度逐漸調整為“卷成績”，效果會更好。這股風讓同學們在學習的道路上互相扶持、共同進步，為班級的整體發展注入了新的動力。 展望未來，我們五（16）班的孩子們將帶著這份感恩之心，繼續前行。我們相信，只要我們保持這份熱情與執著，持續努力，就一定能夠創造更多的奇跡，讓班級的明天更加燦爛輝煌。讓我們帶著對未來的無限憧憬，以更加飽滿的熱情和堅定的步伐，共同迎接每一個新的挑戰，書寫屬于我們班級的精彩篇章！