課堂好習慣考核

阿姿

為進一步規范課堂常規，養成良好學習習慣，展現向上班級面貌。各班級在平時教學中進行規范和強化。學校分別對高、中、低三個年級組的課堂常規進行考核。 本次重點考核課前準備、候課、問好、坐姿、閱讀姿勢、執筆姿勢、下課七個環節。 課前準備? 書本統一放在課桌右上角（或課桌上方的中間，班級統一），文具盒橫放在書本上方。 整齊是一種美觀。 候課 學生呈靜息狀態，等待教師上課，并指定學生監督。 調息靜氣，等待上課。 問好 教師發出“上課”口令，班長發出“起立”口令，全體同學立正向老師行鞠躬禮，同時問候：“老師好”。教師回鞠躬禮，同時問候：“同學們好，請坐”。學生回：“謝”。學生入坐后保持安靜、坐姿端正。動作干脆整齊。 中華自古禮儀之邦，師生互禮，平等互愛，體現相互尊重。 坐姿 抬頭挺胸身體坐直，雙腳與肩同寬，右臂（或左臂）自然放于左臂（或右臂）上，手中不擺弄小物品。 頭正、身直、肩平、足安。端坐是種精氣神。 下課 下課鈴聲響后，教師宣布下課，班長發出“起立”口令，學生行鞠躬禮：“老師，再見”；教師還鞠躬禮：“同學們再見”。學生準備好下節課學習用品后自由活動。下課以教師口令為準，教師宣布下課后學生方可離開，不可提前整理文具或離開座位。 上課有習慣，下課有規矩。 這次活動，不僅對孩子的習慣訓練成果進行了展示，進一步促進了孩子行為習慣的養成，還為老師們搭建了學習與探究的平臺，形成了良好的研討氛圍。愿孩子們都能播下一顆好習慣的種子，在今后的學習成長過程中，悉心澆灌，那么終將會有花朵綻放的一天，就讓我們靜待花開吧！