【課題動態01】開題賦能明方向，研途促教共開花——2024年江西省基礎教育課題開題報告會

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細雨飄灑墨痕干,求知苦苦鉆研間。在課題組成員的積極探討以及朱紅梅主任的專業引領下，江西省基礎教育課題《SOLO 分類理論視域下初中古詩文教學中學生思維品質培養的實踐探究》立項成功。為扎實推進立項課題的研究，明晰課題研究方向，拓寬課題研究思路，9月29日上午，課題組于城廂中學會議室召開了開題報告會，課題組全體成員參加了此次會議。 　　本次開題報告會我們有幸邀請到了蓮花縣教研室劉湖林主任，城廂中學李志強校長，金小玲老師指導我們課題的教科研工作。 宣讀立項 　　開題報告會隨著課題負責人賀丹老師致歡迎詞拉開了帷幕。會議伊始，劉湖林主任宣讀課題立項通知書，立項通知書的宣讀不僅僅是一份認可，更是一份期盼。劉主任對課題開展過程中的相關工作提出明確要求，并對課題的成功立項表示祝賀。 課題介紹 　　接著，課題負責人賀丹老師分別從課題研究的目標和內容、研究的方法和思路、研究保障等方面進行了介紹，向專家和各位老師闡述了自己的課題研究思路和預期成果。 　　對于大部分學生而言，文言文的學習是語文學習中最突出的難點問題之一，對文言文的學習基礎不牢、更無法深入理解。要解決這一大難題，需要促使學生在明確項目任務的驅動下展開學習，充分調動學生的學習興趣。本課題立足培養學生的實踐能力，在實踐中培養學習興趣，使學生在實踐中逐步掌握文言文的學習方法，既培養訓練學生的實踐能力和高階思維，又促使學生在生活中主動傳承和弘揚中華優秀傳統文化，最終指向學生語文核心素養的發展。 專家評議 　　會議第三項，課題組成員向兩位專家提出關于課題的疑問，劉湖林主任和金小玲老師從課題核心詞的定義、課題的組織架構、課題的策略開展、課題存在的問題等方面，提出了寶貴的意見，要求各位課題組成員要在今后的日常教學主動實踐課題，積累經驗。 　　專家們針對課題給予了我們精細入微、鞭辟入里的指導。她們希望我們課題組能夠緊緊聚集課題的研究目標，找準課題研究的關鍵點，明晰課題研究思路，細化研究內容。 專題討論 　　會議結束后，我們課題組成員又針對專家們的建議開了一個小會，專家們的真知灼見，如同燈塔之光，為我們課題組照亮了前行的道路，不僅明確了研究方向，更為課題研究的實踐價值增添了厚重的砝碼。 　　深耕不輟，教研不止，開題明思，共話新篇。本次開題報告會為課題的下一階段研究撥開了云霧，指明了方向，為后續的研究與實踐奠定了堅實基礎。相信在教研團隊的指導幫助下，課題組能以嚴謹的科研態度和智慧的科研策略，腳踏實地，深耕科研沃土，矢志不渝地追求高質量研究成果，共繪教育科研新篇章。 　　本篇由蓮花縣城廂中學省基礎教育研究2024年度課題《SOLO 分類理論視域下初中古詩文教學中學生思維品質培養的實踐探究》（立項編號：PXYW2024-0191 ）課題組供稿。供圖：賀蘇燕編輯：賀萱審核：賀丹李蕓芳