做有溫度的老師·創造奇跡的教育——六教組教師共讀《第56號教室的奇跡》

沁縣紅旗小學

有一種精神，來自閱讀有一種力量，源于閱讀開卷即追光，掩卷悟經典有一種智慧，承載于閱讀，妙悟方明有一種理想，寄托于閱讀，源遠流長讓我們在書香中修煉在閱讀中豐盈 　　欲善教者，先為讀書人也。閱讀是教師最好的備課、最生動的教材、最美麗的人生習慣，更是教育最靚麗的一道風景。為提高教師的專業素養，營造濃郁校園書香文化氛圍，繼續引導廣大教師“多讀書，讀好書，好讀書”，不斷更新教育理念，真正以實際行動改進自身教學行為，我校自本學期初至今組織教師開展《第56號教室的奇跡》共讀活動，“閱讀·悅心·越人生”，教師常讀常思，在書香中豐盈生命，構建更好的自己。 　　在教書育人的過程中，我們常常苦惱：在這小小的教室里，怎么每天會有這么多數不盡的小麻煩？我的學生們什么時候才能更懂事一點，讓我驚喜？怎么樣才能讓我的學生不再呆板，充滿活力與創造力？在苦苦尋找答案時，我們遇見了《第56號教室的奇跡》這本書。　　這本書的作者是美國的雷夫·艾斯奎斯，他是一名小學老師，曾被授予美國“總統國家藝術獎”。他創造了轟動全美的教育奇跡，被《紐約時報》尊稱為“天才與圣徒”，而《每日新聞》則譽他為“當代的梭羅”。　　在洛杉磯市中心的霍伯特小學里，有一間會漏水的小教室，雷夫老師用了將近四分之一世紀的時間，把它創造為一間充滿奇跡的第56號教室。雷夫老師所教的班級，高達九成的學生家庭貧困，且大多來自非英語系的移民家庭。可是就是在這樣的環境下，雷夫老師班里的學生成績高居全美標準化測試前5%，長大后紛紛順利進入哈佛、普林斯頓、斯坦福等美國常春藤名校就讀。　　讀完本書，掩卷沉思，再讀再記，感慨良多，我們想做一名有溫度的教師，給予學生充分信任;我們想做一名重身教的教師，授予學生美好品質;我們做一名敢創新的教師，賦予學生無限可能…… 　　讀書可以拓寬視野；讀書可以啟智增慧；讀書可以沉靜豁達；讀書可以博古通今……教師首先應該是一位讀者，因為讀書可以讓教師更有底氣，可以讓教學更有魅力。讀書是最好的修煉，老師們，讀書吧，好好修煉自己，讓你的課堂充滿磁性，讓你的教育智慧讓學生信服，讓你的厚重的積淀化作育人的最高境界——為每一個靈動的生命豐盈追逐夢想的翅膀！