國培計劃（2024）送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)問題診斷（鄲城四實驗紀(jì)實）

張俊利??

慧診鄉(xiāng)教之困? ? 國培精引前行 　　國培計劃（2024）送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)旨在提高鄉(xiāng)村教師素質(zhì)，但為了確保培訓(xùn)的有效性，問題診斷活動應(yīng)運而生。 9月27日，“國培計劃（2024）送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)問題診斷培訓(xùn)”活動在鄲城縣第四實驗中學(xué)如期進行。 此次活動分為“初中語文”和“初中數(shù)學(xué)”，從授課聽課到多方評課再到專家老師們的解惑答疑，我校老師收獲頗豐。 【初中語文】 聽課意見反饋鄲城第四實驗中學(xué) 張俊利《湖心亭看雪》優(yōu)點：1.語言豐富，循循善誘，駕馭課堂能力強。2.處處設(shè)疑，句句引導(dǎo)，步步解疑，吸引學(xué)生思考興趣。3.教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)內(nèi)容環(huán)環(huán)相扣，逐漸升華，緊密圍繞目標(biāo)展開。4.知識由淺入深，層層遞進，有基礎(chǔ)，有升華，便于理解中心。改進：1.課堂知識量大，有待優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。2.寫作背景介紹略顯單薄，不利于理解文章主旨。3.課堂讀書聲需要加強，要以讀促學(xué)。 聽課意見反饋鄲城縣第四實驗中學(xué) 于敏寫作《如何增強文章的生動性》優(yōu)點：1.環(huán)節(jié)設(shè)計層層遞進，能夠讓學(xué)生學(xué)以致用2.教學(xué)目標(biāo)設(shè)置合理，完成度較高。3.教態(tài)自然大方，語言流暢，有親和力改進：1.講授例文可設(shè)計成對比閱讀，讓學(xué)生自讀，去發(fā)現(xiàn)不同點，總結(jié)出原因。2.學(xué)以致用環(huán)節(jié)讓學(xué)生先討論，創(chuàng)設(shè)情境，然后再動筆寫作。3.板書要完整。4.聲音要響亮有力。 【初中數(shù)學(xué)】 郭明珠老師 李變變老師 專家老師們的對問題的準(zhǔn)確診斷有助于為我們提供更貼合他們實際的指導(dǎo)。我們可以清晰地認(rèn)識到自己教學(xué)過程中的短板所在，以及如何改進。當(dāng)培訓(xùn)能夠精準(zhǔn)地解決他們的困惑時，如在課堂管理或教學(xué)方法創(chuàng)新方面的問題，鄉(xiāng)村教師能夠更迅速地將所學(xué)應(yīng)用到實際教學(xué)中，提升教學(xué)質(zhì)量，實現(xiàn)自身專業(yè)成長，進而提高鄉(xiāng)村學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。 總而言之，通過問題診斷活動，可以精準(zhǔn)找出當(dāng)前送教下鄉(xiāng)培訓(xùn)方案中存在的不足。例如，診斷可能發(fā)現(xiàn)培訓(xùn)內(nèi)容在某些學(xué)科上缺乏對鄉(xiāng)村教育資源實際情況的考量，或者培訓(xùn)方式未能充分結(jié)合鄉(xiāng)村教師的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這有助于調(diào)整和完善培訓(xùn)內(nèi)容，使其更具針對性，如增加符合鄉(xiāng)村教學(xué)場景的案例；改進培訓(xùn)方式，如采用線上線下混合式培訓(xùn)，以滿足鄉(xiāng)村教師的多樣化需求，從而提升培訓(xùn)方案的科學(xué)性和有效性。 此次問題診斷活動為國培計劃（2024）送教下鄉(xiāng)精準(zhǔn)培訓(xùn)提供了明確的改進方向，有助于優(yōu)化培訓(xùn)方案，提高培訓(xùn)的精準(zhǔn)性和實效性，從而真正提升鄉(xiāng)村教師的教育教學(xué)水平，為鄉(xiāng)村教育的發(fā)展奠定堅實的基礎(chǔ)。參與活動的我校教師在教學(xué)設(shè)計、課堂管理等方面得到了有效指導(dǎo)，我們學(xué)會了如何根據(jù)教學(xué)目標(biāo)制定合理的教學(xué)計劃，如何應(yīng)對課堂上的突發(fā)情況，不少聽課教師表示自己在教學(xué)信心上有了很大提升。 感恩????，感謝??！