教育好景君須記最是切磋琢磨時——衛(wèi)莊鎮(zhèn)中心學校英語組教研活動紀實

哲倩

秋日共研，催開一樹繁花；追夢教學，沉醉一路芬芳。 為了不斷提高我校英語教師的教育教學水平，提升教學質量，加大課堂教學研究力度，促進教師個人專業(yè)成長，給教師們一個相互交流、探討、展示自我風采的舞臺，2024年9月27日，衛(wèi)莊鎮(zhèn)中心學校全體英語教師，在校長吳滿平、副校長張倩英的帶領下齊聚一堂，進行了英語聽評課教研活動。 聚焦課堂 　　本次教研活動采取先聽課后評課的形式。李倩雯老師所講內容是五年級上冊Module2 Unit 5《Oliver feels bored》。李老師性格開朗，笑容甜美，有趣生動的授課風格深受孩子們的喜歡。她用流利的口語拉開帷幕，首先利用一首有趣的歌曲，邊唱邊鼓掌，充分的調動了孩子們積極性！ 　　通過簡短的歌曲，孩子們邊唱邊做動作，了解了自己有各種各樣的情緒，這一活動，激發(fā)了學生的學習興趣，也讓學生迅速進入英語的課堂中，達到了良好的教學效果。 　　李老師教學方法靈活多變，在她的循循善誘和不斷鼓勵下，同學們積極思考各種問題并踴躍回答，充分發(fā)揮了學生的主體作用，推動了學生思維的發(fā)展。 　　每位同學都在爭先恐后的回答問題，并且會得到老師的不同的表揚和鼓勵，這是李老師對他們滿滿的愛與期待！ 李老師的課堂活動形式多樣，小組討論梳理文章和通過關鍵句提醒復述文章等等，發(fā)揮了學生的主體作用，也也激發(fā)了學生的學習興趣。 評課交流 　　課后，全體英語教師在張倩英副校長的帶領下在會議室進行了評課。聽課的老師們就這節(jié)課進行了交流和探討，并提出了寶貴的意見。張校長指出，本節(jié)課主人公Oliver的情緒可以讓學生表演出來，激發(fā)學生的情緒認同感，為后面的復述作鋪墊。 路漫漫其修遠兮，吾將上下而求索。教師的成長離不開集體的智慧，也離不開精益求精的探討。本次聽評課教研活動為我們今后的英語教學工作指明了發(fā)展努力的方向，相信我們衛(wèi)莊鎮(zhèn)中心學校的英語教學在今后會不斷創(chuàng)新，不斷提高！