國培之光，點亮校本研修之路

清歡

“千培萬培，重在校培；千修萬修，貴在自修。”校本研修，作為教育改革的重要基石，承載著提升教育質量、促進教師專業發展的重任。9月26日，2024年“國培計劃”永州市中小學名師團隊高端研修的學員們揣著對教育的熱忱和對專業成長的渴望，齊聚一堂，認真聆聽以校本研修為主題的國培講座，期待著這一天的學習能夠帶來新的啟迪和思考。 “教育是一場回響。我們交給孩子的一切，會變成他對待世界的方式，最終回到你我的身上。”上午，湖南省湘潭縣天易貴竹學校黨支部書記楊勇帶來題為《學校主題式校本研修的設計與實施機制——以湘潭縣天易貴竹學校“666”主題式校本研修為例》的講座，圍繞“666”校本研修模型設計背景、設計內涵、實施管理機制三大方面，詳細介紹了學貴大成“666”校本研修體系的實施與思考。“我一直認為，一所學校要發展，教師發展才是第一位，只有教師發展好了，學生素質才能得到提升。”楊勇書記展示了湘潭縣天易貴竹學校以“立足課堂教學，促進師生成長”為目標，積極開發學貴大成“666”校本研修模型，遵循教育規律和學生身心特點，通過系統化構建主題式校本研修模型，挖掘師生潛能，立足課堂，追求提質、減負、增效，融創出一條教師專業發展新路徑，培養出“健康自信樂學善思”的貴竹學子，在辦人民滿意的教育征程上走出的靚麗風采。 下午，湖南省湘潭縣天易貴竹學校工會主席胡芳老師以語文學科為例，向學員介紹了“666”主題式校本研修活動的組織、實施、成效，讓學員理解如何從“問題導向、任務驅動、組織培訓、課例研修、組織賽課、成果展示”一體化設計，從學校、教研組和教師個人三個層面，每個層面六個環節層層遞進，逐層落實，立足課堂教學，促進師生成長。 “質量是學校發展的生命線，而研修則是這一生命線得以延續的源動力。”接下來，江華瑤族自治縣沱江鎮第七小學校長劉金春為學員帶來題為《主題式校本研修，助力教師發展》的講座。他分享到，“質量立校，科研興校，人才強校”是沱江七小的辦學發展理念，辦學以來，學校堅持把校本研修作為教師成長、學校發展的重要抓手，以“問題導向，骨干引領，團隊共研、共生共長”為研修路徑，推行“三九六”階段主題教研模式，激發教師內生動力，提升教師素養，提高課堂效率，助推學校教育教學質量穩步提升。在研修實施過程中，學校推行“三九六”階段主題教研，即每學期的研修活動分為三個階段進行。前三周以集體備課和作業研討為主題，聚焦教學實際問題，通過集體研討和分享，提升教師的教學設計能力；中間九周以大主題下學科子主題為主線，聚焦教育教學共性問題，通過經驗分享、展示課等形式，促進教師之間的交流與合作，提升課堂實效；后六周為研修成果期和成績提升的關鍵周，圍繞研修“復盤”分享和提升復習的有效性開展活動，確保研修成果的有效轉化和應用。通過校本研修的精準實施，不斷提升教師隊伍的整體素質，為學校的發展注入了強勁動力。 主講嘉賓們猶如智慧的燈塔，引領著大家在教育的航道上前行。他們以淵博的學識、豐富的經驗和深刻的見解，深入淺出地闡述了校本研修的重要意義和實踐方法。從理論的高度到實踐的深度，從宏觀的教育理念到微觀的教學策略，每一個觀點都如同一顆璀璨的明珠，散發著智慧的光芒。 “以研究的眼光發現問題，以研究的思維解決問題，以研究的語言提煉成果，主題引領、流程清晰、整體多元、成果豐碩、充滿活力的校本研修模式讓一批批教師迅速成長。專家們的講座，如醍醐灌頂，令我感受良多，受益匪淺。從教學實際出發，發現真問題，以新課標為指導開展真研究，借研修組互助，深化真合作，為我們今后的校本研修提供了新樣本。”學員代表動情地分享了自己的學習感受。 這場國培校本研修主題講座，如同一股清泉，流淌在每一位學員的心田。它不僅為學員們提供了寶貴的學習機會，也為教育事業的發展注入了新的活力。相信在國培的引領下，在這次研修的洗禮下，學員們將以更加飽滿的熱情和更加堅定的信念，投身于校本研修的實踐中，為培養出更多“有理想、有本領、有擔當”的優秀學子而努力奮斗，為教育事業書寫更加輝煌的篇章。