<p class="ql-block"> 為了進一步夯實教師駕馭課堂教學的基本功，2024年9月25日至9月26日我校開展了英語優質課比賽活動。通過比賽的形式，以教促學，學用結合，形成比、學、趕、幫、超的良好教風，提高教學設計水平和課堂教學質量，促進我校教師隊伍整體素質和教學水平的提高。</p> <p class="ql-block"> 教學中，參賽教師充分考慮學生學習能力和接受能力，以小組合作、生生互動、師生互動為主，強化學生自主學習、合作交流、口語表達能力的培養，緊扣“教學評一體化”理念，積極引導學生在合作、對話、閱讀中開展語用學習活動，多種形式指導學生學習新知識、獲得新方法。</p> 六上? Unit 2? A Let's learn <p class="ql-block"> 其中，中心小學陳雪梅老師在執教六年級上冊《Unit2 A Let's learn 》一課時精心設計教學過程，在教授交通工具的時候，結合聲音以及圖片 ，直觀地讓學生了解交通工具（By bus. By train...... ）。陳老師的教學基本功扎實，富有親和力，融合信息技術，分任務引導學生回答 I go to school by taxi. 因此，有效提升了學生的英語核心素養，取得了較好的學習成果。</p> 三上Unit2? ? A? ?Letters and Sounds <p class="ql-block"> 夾羅小學葉娜老師的融合課堂，創設了精彩的教學情景，教學方式多種多樣，游戲設置巧妙，四個字母Ee Ff Gg Hh 自然銜接，每個字母對應的單詞也通過視頻來學習，TPR教學法提高學生的學習興趣，課堂上能夠與學生互動，內容設置上也體現了本節課的教學目標，讓學生體會知識與生活的聯系。</p> 六上? ?Unit3? A Let's talk <p class="ql-block"> 虞坊小學的徐莎莎老師，通過復習導入，讓學生回顧已學動詞短語，重點了解一般將來時的基本結構，并運用多種方法引導學生正確運用，在游戲中鞏固知識，幫助學生內化語言知識，將所學知識運用到實際中，從學習理解過渡到運用實踐。在講解 What are you going to do tomorrow ？ 通過Watch and guesd，巧妙地引導學生回答 I'm going to _____ .</p> 五上 Unit3 B Let's talk <p class="ql-block"> 中心小學廖雯婷老師執教的課以食物為主題，教材通過創設一個自己開餐廳的情景，由淺入深地進入到新知部分，再次呈現了本單元的核心句型及部分核心詞組。廖老師教態自然，生動有趣，教學過程流暢，在課堂中循循善誘，引導學生積極思考，板書設計精美， 突破難點。</p> <p class="ql-block"> 整堂課的環節銜接的恰到好處，由易到難，培養了學生善于思考的能力。在role-play環節，廖老師拓展知識點，當提問 What's your favorite food/drink ？ 借助音頻和實物，幫助學生理解答句 My favorite food /drink is____，并描述最愛食物的理由。</p> 六上 Unit2 A let's talk <p class="ql-block"> 中心小學徐曉老師的教學風格鮮明，本節課重難點突出，教學目標清晰，上課開始以一首歡快的歌曲（Ways）自然導入到新知中，看圖說交通工具，學生積極回答。在Presentation中引導學生找到答案，五個頻率副詞always，usually，often，sometimes...，在watch and guess中學生學會介紹其他人怎么來學校的或去其他地方的。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 通過role-play以及大轉盤游戲鞏固新知，輸出環節讓學生自己做調查。精巧的教學設計引發學生積極參與課堂，碰撞出了精彩的思維火花。此外，對學生的即時評價具有發展性和激勵性。</p> 五上? Unit2 B Let's talk <p class="ql-block"> 中心小學呂云云老師上課從容自如，環節層層遞進，任務型教學貫穿課堂。1. Listen and answers，2. Watch and answer . 3. Fill in the blank 4. Role play ，這些活動設計一方面能鞏固所學，培養學生應用英語的能力；另一方面又能促進生生之間的交流。</p> <p class="ql-block"> 拓展環節結合學生的自身經驗詢問在某地經常做什么，并做肯定和否定回答（Yes，I do. No，I don't. 第三人稱的回答），對學生的情感教育:合理的安排自己的時間。</p> 四上 Unit2 A Let's learn <p class="ql-block"> 來自下門小學的胡美娟老師，以情景創設開始，生動形象。出現了動畫人物哆啦A夢，引出主題。圖片中呈現schoolbag，讓學生思考。通過師生對話回顧學生已學知識，并且讓學生拿出書包里的東西，進行對話（What's in your school bag，I have an English book. ），鼓勵學生大膽發言，并能適當補充。操練環節，面向全體學生，鍛煉學生的交流能力。</p> <p class="ql-block"> 經過評委的討論，評選出了一、二等獎</p> 頒獎環節 <p class="ql-block"> 比賽是一個學習和借鑒的過程，也是一個交流和探討的平臺，更是一個反思與提高的途徑。此次優質課活動，進一步促進了我校教研教學的深入開展，使教師們在不斷的交流碰撞中逐步提升業務素質，實現了教育資源的共享。</p> <p class="ql-block">圖片及編輯: 黎雅婷</p><p class="ql-block">一審: 曹畔擺</p><p class="ql-block">二審: 周新平</p><p class="ql-block">簽發: 齊子和</p>