“聚焦專業(yè)素養(yǎng) 助力共同成長” —2024年城關(guān)區(qū)教育局中學(xué)班主任崗位能力提升培訓(xùn)(4)

Lily

【心理課堂】“ 遇見更好的自己和世界” —沈茜 游戲-小雞變鳳凰 通過這個(gè)游戲讓學(xué)生從雞蛋-小雞-鳳凰-人的過程中觀察學(xué)生對(duì)自我的正確認(rèn)知 通過寫下生命中最重要的五樣?xùn)|西感受自己內(nèi)心深處所需，與自己深度對(duì)話 學(xué)會(huì)說情緒而不是做情緒，請(qǐng)說出你的需求：神奇的四句話：當(dāng)…的時(shí)候，我感到很生氣 ……因?yàn)椤蚁Ｍ?lt;/p> 愛的撫摸-和身體溝通，表達(dá)感恩，專注全身 老師們?cè)谑婢彽囊魳废赂惺茏约旱纳眢w并與其溝通 通過視覺，嗅覺，聽覺，觸覺，味覺關(guān)愛自己，緩解情緒 增加安全感和積極感受的方式 假如我的學(xué)生有了抑郁情緒，我該怎么辦？ 蘭州三十五中專家教師柴俊飛做了《養(yǎng)成教育與教育的養(yǎng)成——新時(shí)代班主任班級(jí)育人方略探究及完美教室建設(shè)實(shí)踐》專題培訓(xùn)。 柴老師以董卿對(duì)朗讀者初心的理解視頻導(dǎo)入，引發(fā)教師對(duì)教育的思考。通過《面對(duì)巨人》電影片段的講解，讓教師們明白教育的目標(biāo)。從何為養(yǎng)成教育到怎樣實(shí)現(xiàn)養(yǎng)成教育侃侃而談、娓娓道來，語重心長、生動(dòng)樸實(shí)，讓與會(huì)教師茅塞頓開、豁然開朗。 柴老師與與會(huì)老師一起分享如何打造班級(jí)精神文化建設(shè)，制度文化建設(shè)和活動(dòng)策劃等…… 　風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，策馬揚(yáng)鞭再奮蹄。班主任教師將以此次培訓(xùn)為契機(jī)，積極投身到班級(jí)管理中去，不忘初心，腳踏實(shí)地，用更專業(yè)的態(tài)度去面對(duì)、解決教育教學(xué)中的問題，切實(shí)做好立德樹人工作，努力成為一名學(xué)習(xí)型、智慧型、魅力型的新時(shí)代班主任，真實(shí)、有意義地幫助學(xué)生健康成長，讓教育更加美好！