聚力同行，研思共進----曹寺鎮(zhèn)王召莊小學教學經(jīng)驗分享

王召莊小學南丹

高山仰止，方知才疏；三人同行，覺左右為師。為了充分發(fā)揮優(yōu)秀教師的示范引領作用，交流推廣教學經(jīng)驗，促進教師專業(yè)成長和教育教學質量的提升，9月26日，曹寺鎮(zhèn)王召莊小學開展了教育教學經(jīng)驗交流分享會。 語文 李雅芹老師著重從閱讀和作文這兩方面分享自己的教學經(jīng)驗，從平時的教學中注意知識點的透露，達到每人都能抓住關鍵語句進行分析，讓學生獨立答題時能知道從哪里著手去做；作文規(guī)定寫成幾段，分層次去解讀每段應寫的內(nèi)容，達到知道模式，在此基礎上進行創(chuàng)新的表達。語文學習貴在堅持，夯實基礎，知識儲備的鞏固是語文素養(yǎng)提升的的基石。 趙興霞老師從三個方面分享了自己語文教學方面的做法：培養(yǎng)學生學習語文的興趣；重視學生良好習慣的培養(yǎng)；關注后進生，增強他們的自信心。趙老師指出：沒有必勝的訣竅，只有更適合的方法。相信我們心中有智慧，頭頂就是一片艷陽天。 數(shù)學 李桂蓮老師課堂一分鐘，課下十分鐘。課堂時間能更好地獲取知識，學習思維方法，鍛煉分析和解決問題的能力，提高學習效率。李老師向課堂40分鐘要效率，她要求學生課前做好預習，上課認真聽講，及時與老師同學互動，課后及時復習，忘得慢記得牢。好的課堂培育優(yōu)秀的學生，有了好的學習習慣是提高學習成績的關鍵！ 　　吳長虹老師從“精耕細作，向課堂要效率”、“培養(yǎng)習慣，關注細節(jié)”、“狠抓計算”等幾個方面對自己平時的教學進行了分享。分享中吳老師說道個人比較喜歡對課本上有限的題目進行改編，比如“一題多解”，還有“一題多變”、“一法多用”、“一圖多畫”等，借以考察學生的讀題能力，培養(yǎng)靈活解決問題的能力等，為學生提供廣闊的思考空間和參與場所，調動全體學生的積極因素，展示他們的思維過程，并通過交流，集中群體的智慧，實現(xiàn)課堂教學的“群英會”、“大合唱”。教數(shù)學就是教方法，教思想。授之以魚，不如授之以漁。最后愿與各位同仁共襄教學之盛舉，共創(chuàng)教育之輝煌。 英語 張文英老師在課堂上的教學，采取的是教會學生音標，用音標知識來拼讀每個單元的新單詞；對于簡單的對話，我實行當堂課就能背誦并過關，有部分學困生對課文對話不能朗讀時，在課余時間我們采取的是一對一幫扶對子的方式，讓優(yōu)生來教學困生當天所教的對話，教會后，再進行操練。遇到一些問題學生或是成績有些退步的學生，先找出問題的根源，再對他們進行鼓勵，并且和他們作一些約定，如果他們在今后的學習中取得了進步，哪怕是一點點小小的進步，都會對他們進行表揚和獎勵。她覺得一個老師只要真心為學生好，學生也能感受老師的良苦用心，他們也會真真切切地去努力。 許杰老師課堂上特別注重調動學生的積極性，加強師生交流，充分體現(xiàn)學生學的容易學的輕松。培養(yǎng)學生多動口，多動腦的能力。課后對不同層次的同學進行分層輔導，加大對后進生的輔導力度，也取得了有效的提高。 交流 分享結束之后，老師們暢所欲言，或談收獲，或聊困惑，都各自發(fā)表了自己的看法和感悟。“水相蕩而生漣漪，石相擊而發(fā)靈光”，每一次思維的碰撞，必定會是智慧的閃光。 　　教育是一場溫暖的修行，漫漫征途，行則將至，為而有成。相信通過此次教學經(jīng)驗分享交流，王召莊小學每一位教師都會有所得，有所悟，全體教師們將共同努力，使我們的教育教學工作邁上新臺階！?