“攜手追尋紅色足跡?同心共慶祖國華誕”活動紀實

一路悅讀

為落實我校“整合校園資源，有效開展閱讀活動”的閱讀方案，九月初，一年中隊、五（2）中隊、六（2）中隊同心攜手，共同制訂活動主題“追尋紅色足跡?共慶祖國華誕”。參與此次活動的三個中隊以手拉手互分享形式共同追尋革命先烈的奮斗歷程，深入了解革命歷史，感受民族崛起的偉大歷程與意義。整個活動計時一個月，圍繞“追憶”“踐行”與“祝福”三部分展開！ 　　一、拓展教材文本，追尋紅色足跡 整個活動在“追憶”中拉開序幕。一年中隊從課文《我愛我的祖國》組織追尋活動，識記祖國的名字，祖國的生日，祖國的民族種類以及其與國家有關的常識知識。五（2）中隊以課文《冀中地道戰》為切入點，梳理抗日戰爭十四年的悲壯歷史。六（2）中隊結合課本《七律·長征》表達的主旋律，挖掘歷史，感受紅色足跡的魅力。組織學生開展“長征知識我知道”的匯報活動。兩個中隊學生翻閱書籍、報刊、網絡，形成文字稿。各中隊推選代表以故事會的形式交流分享。高年級兩個中隊收獲了被認可的快樂，一年級中隊在哥哥姐姐的講述中打開了探索祖國紅色歷史的好奇心。 　　五（2）中隊分享的故事是一部抗日英雄史詩。當分享同學講到楊靖宇將軍犧牲時的胃里只有樹皮、草根和棉絮，沒有一粒糧食時，孩子們驚訝的表情中體會到了饑餓的可怕；聽到趙一曼?烈士掩護部隊撤退時被捕，全身被皮鞭抽打，火紅烙鐵炙燙得沒有一處好肉時，小手都不由自主地顫動；海娃，張嘎子，雨來的小英雄經歷，使孩子們真正明白了有志不在年高的含義！ 　　六（2）中隊分享的長征過程，從18座大山，24條大河，二萬五千里路程這些具體數字中感受長征過程的艱辛；從“湘江戰役”與“遵義會議”兩個轉折點見證了毛主席的偉大；從“小紅軍寧可餓死也不接受陳庚將軍食物”到“老班長護送三個傷員過草地”的故事中，體會了當時的苦難與食物的可貴……學生著眼點各有不同，卻都意識到今天豐衣足食的生活是多么可貴！ 　　二、弘揚先烈精神，踐行時代使命 追尋先烈足跡，在追尋思考中踐行著小學生的責任與義務。一年中隊在老師引導下學習課文，懂得《我是小學生》的責任與義務，老師講述新中國成立前的苦難，激發珍惜美好生活的意識。五（2）中隊與六（2）中隊分別研讀課文《冀中地道戰》與《狼牙山五壯士》、《我的戰友邱少云》、《燈光》四篇課文，從具體文字中認識英雄，從而去追尋萬萬千千個為了今天獨立自主的生活付出生命的革命者足跡！以此為契機，一年中隊的寶貝們從認識紅旗的組成開始，動手畫紅旗，牢記紅旗表達的意義；五（2）中隊師生共同制作手抄報，用文字與圖案表達著對紅色歷史的敬重；六（2）中隊繪制主題黑板報，創設班級紅色文化。三個中隊同時練習課桌舞，紅色旋律與動作的融合釋放了全部愛國情懷。制定“我是校園小主人”主題實踐活動，自主發揚主人翁精神，為學校美好付出一份力量，做到知行合一！ 　三、共慶祖國華誕，愿您蒸蒸日上。 追尋中弘揚紅色精神，踐行中促進自我成長。感謝無數先輩的付出，在喜迎祖國母親75華誕之際，三個中隊的孩子們用自己的方式譜寫著祝福。剛剛踏入一年級教室的最小小學生，用最簡單的詞匯，表達了最真誠的祝愿；努力做到最好的五（2）中隊，濃烈的情感朗誦中，抒發著對祖國深沉的愛；還有一年即將結束小學生活的六年級大哥哥大姐姐，聲情并茂的言辭中，向祖國母親詮釋著一名學生內心的敬重與熱愛！ 　　九月的時間是有限的，山小學生追尋紅色足跡的信念是堅定而長遠的。我們繼續立足校園，弘揚偉大的紅色精神，攜手同行、努力讀書、積累文化底蘊，為實現中華民族的偉大復興一起努力！