【強鎮(zhèn)筑基】【教師梯級發(fā)展】臨沂市2024年小學(xué)語文教材培訓(xùn)

冷成雪

9月26日上午教材編委成員常志丹教授在臨沂銀河小學(xué)作報告，對新教材尤其是一年級新教材的修訂意圖和具體內(nèi)容的變化進(jìn)行較為全面和深入的闡述。常教授從“全套教材修訂情況、一年級教材概覽、一年級教材修訂思路、一年級教材主要內(nèi)容和教學(xué)建議”四個方面進(jìn)行了闡述。教授解讀了教材修訂的內(nèi)容，修訂的目的，出于怎樣的考慮，教材整體設(shè)計的理念、各個欄目的設(shè)計思路，甚至小到一張圖片的細(xì)節(jié)設(shè)計都有它的獨特價值，老師們聽完報告之后對教材的修訂有了更深層次的認(rèn)識。 　　下午第一課是由臨沂第五實驗小學(xué)李娟老師執(zhí)教的《 ao ou iu》。在整節(jié)課的教學(xué)中，李老師采用較為生動活潑的教學(xué)手法，運用拼音小游戲激發(fā)孩子學(xué)習(xí)的熱情，鼓勵孩子聯(lián)系已有生活經(jīng)驗及知識基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)新知，為孩子們營設(shè)了一個輕松、愉快、有趣的教學(xué)氛圍，使孩子們在學(xué)習(xí)過程中興趣盎然，達(dá)到了很好的教學(xué)效果。 　　臨沂第四實驗小學(xué)教科室主任——張芹老師報告的題目是《突破難點，優(yōu)化拼音教學(xué)》重點從1.各部分重難點內(nèi)容的解讀2.漢語拼音教學(xué)的疑難點這兩個方面展開。聽完張老師的報告，更明確了：當(dāng)前漢語拼音教學(xué)的重點在于“讀”而不在于“寫”，在于“音” 而不在于“形”。課堂教學(xué)中，應(yīng)著重把教學(xué)時間分配在“練讀”上，使學(xué)生在準(zhǔn)確“認(rèn)讀”的基礎(chǔ)上，逐步提高“拼讀”能力，助學(xué)生識字。 　　姜會芳老師執(zhí)教識字課《升國旗》，《升國旗》是一年級上冊識字單元的課文，姜老師以回顧本單元前3課內(nèi)容開啟本課的教學(xué)。整節(jié)課采取隨文識字的方法。邊讀邊識字，“識國旗——贊國旗——敬國旗”三個情感遞進(jìn)層級，將“紅、旗、中、國、五、星”六個生字的會讀、會認(rèn)、會用穿插在每個層級中間，同時又滲透了對國旗的認(rèn)識、贊美和尊敬。低年級兒童活潑好動，要以形象思維為主，針對這些年齡特征，教學(xué)中適當(dāng)運用音樂、圖片、視頻、歌唱等多種形式來激發(fā)學(xué)生的興趣。創(chuàng)設(shè)生動的情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)欲望，激起學(xué)生的愛國情感。 　　張秀杰老師作《識字教學(xué)經(jīng)驗例談》報告，從識字教學(xué)主要內(nèi)容和識字教學(xué)的有效策略兩方面做介紹。一年級通過隨文識字、集中識字以及課后練習(xí)和語文園地等幾個方面識字。識字教學(xué)的有效策略主要講了以下6個方面：1.激勵分等級，考核多元化2.寫字做比較，觀察精準(zhǔn)化3.字中尋趣味，表達(dá)個性化4..溯源明字理，文化具體化5.組詞分類別，思維多元化6.字詞相關(guān)聯(lián)，認(rèn)知情境化。 張秀杰老師提出識字教學(xué)建議：減化教學(xué)流程的模式化，減縮教學(xué)內(nèi)容的碎片化，減少教學(xué)方法的機械化，減去教學(xué)評價的簡單化。 　　李群老師執(zhí)教閱讀課《秋天》，這一課是小學(xué)語文一年級上冊第五單元的第一篇課文，李老師讓同學(xué)們借助拼音，正確、流利的朗讀課文，使學(xué)生初步了解秋天，李老師在教學(xué)中充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，采用多種識字方法教學(xué)。如生字字“樹”和“葉”，采用“加一加”、聯(lián)系生活等方法幫助孩子們識記生字。激發(fā)學(xué)生對秋天的喜愛，對大自然的喜愛，養(yǎng)成善于觀察的好習(xí)慣。 　　王紅老師作報告《以閱讀開啟幸福童年》介紹了一年級閱讀教學(xué)策略和閱讀評價策略，結(jié)合一年級的實際情況將適性課堂教學(xué)策略調(diào)整為: 指導(dǎo)預(yù)習(xí)、讀好課文；花樣識字、分組交流；精講點撥，活動先行；有效訓(xùn)練、拓展延伸。介紹了臨沂第一實驗小學(xué)的校本閱讀課程體系。 　　最后，臨沂市教科院副院長陳中杰對本次培訓(xùn)做了簡單的總結(jié)，對低年級語文教學(xué)提出建議：降低要求，形式簡單，扎扎實實地進(jìn)行低年級的教學(xué)，讓學(xué)生在起步階段，就能夠養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 編輯：冷成雪 審核：張士廣黃明凱