跟崗隨筆【6】9月26日星期四天氣：陰

虞慎勇

“你最近還寫文章么？” “肯定會寫的，這兩天學校公務忙要線上處理。有啥事兒嗎？” “想看看。” 昨天，突然收到女兒發來的信息，一方面意識到自己好幾天沒動筆了，另一方面也好奇這孩子怎么突然關注起我寫東西了。 “昨晚我睡前突然想到，明年我畢業的時候也會寫一篇紀念文。” “大概框架想出來了。” 我很愿意理解為這孩子是受了我的影響，立即鼓勵她：“工作后，寫作和講演都是很重要的能力。” 女兒在讀師范，兩年后也會走上講臺，對于青年教師而言，寫作和講演無疑是基本功。 顯然，我那拙劣的隨筆得續上了。這段時間一直在安慶綠地實驗學校，聽了幾節課，聽了幾個報告，還觀摩了學校的活動，內容多了，如果只是簡單的記錄，意義似乎不是很大，所以這幾天一直在思考這一系列內容可以反映的深層次的東西。 梳理一下，在現場讓我很有感觸的是升旗儀式和兩節班會課。綠地實驗學校因為是九年一貫制學校，初中部和小學部的升旗是分開的，周一升旗是初中部，我們觀摩的是周二上午舉行的小學部升旗，為此我們趕了個早。確實不容易，約2000名小學生從教學區橫穿馬路來到對面的操場，往返估計至少三百米，幾十個班的孩子在班主任的帶領下，秩序井然，訓練有素，看得出，這樣的活動是學校的常態，尤其是今年九月才進入校園的一年級小朋友，隊形隊列保持得非常好，后來了解到，這都是體育老師的功勞，開學以來，反復進行隊列訓練。現場的音響條件非常好，確保了指揮的有效性，也保障了升旗活動的效果。學生進場音樂是《歌唱祖國》，從現場氛圍來看，比千篇一律的《運動員進行曲》要好，想當年，我們在太師讀書的時候，出操音樂前放的也是《歌唱祖國》，音樂在特定的場合，確實可以喚起情緒，令人激動。新安初中歷來也非常重視升旗儀式，形式與此大同小異，但就是這小異，應該是我們學習的地方。首先是儀仗隊的規模，我們只安排了旗手，這里應該是安排了一個班，氣勢明顯不一樣；其次是講話的形式，我們的形式比較單一，就是主題講話，學生講完老師講，這里當天安排的是一個主題朗誦，配樂的，主題是《強我國防愛我中華》，顯然，參與朗誦的學生排練過，聲情并茂的朗誦令人動容。我決定，下次回去，要改一改。另外，操場的音響也要升下級。為了追求最好的教育效果，花點精力，用點小錢，絕對是值得的。否則，談何落實黨的教育方針？兩節班會課上完后，大家都是贊不絕口的，除了現場有校長情不自禁鼓掌外，我看到望江的徐校長下課后，找到綠地的潮校長，建議像這么好的課應該錄下來，供學習參考，我深以為然。我想，我們之所以所見略同，其中最為重要的原因就是，在平時的公開課交流中，我們側重于學科課堂，而忽視了班會課，所以在平時，絕大多數學校的班會課是沒有上出很好的效果的。一節好的班會課，應該有明顯的設計感，這樣才能通過相應的情境去激發學生的情感。日常的班會課，側重于說教，學生聽得枯燥乏味，難以入腦入心，優秀的班會課則通過活動的設計，讓學生深入探討，主動獲得情感體驗。以《科學精神，薪火相傳》為例，老師設計了“云研學”的活動，向學生展示“星光科技館” 的三個展廳，通過大量的圖片和文字資料，讓學生去感受華夏之光、崛起之光和未來之光。學生深入其中，觀察、閱讀、述評、表達，情感波瀾起伏。 我一直認為，每周一次的升旗與班會，應該是學校德育的主陣地。本學年，我們在制訂德育工作方案時，就以《中小學德育指南》為依據，把理想信念教育，社會主義核心價值觀教育，中華優秀傳統文化教育，生態文明教育和心理健康教育等五大主題內容融入活動安排，并把這些內容印制在《班級活動記錄本》上。不僅在校級活動上作出相應的安排，而且在班級活動上作出規定和指導。 我常常在想，在日益復雜的形勢下，一定要確保我們培養的人才將來能為黨所用，為國所用，這應該是任何一名教育工作者的使命。

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虞慎勇

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