以“視”賦能以“導”領航 | 李天木鎮迎滄縣教育局教學視導工作紀實

李天木鎮高夢嬌

“視”課堂，“導”教學，“提”建議，“指（質）”方向。為進一步落實新課標理念和學科核心素養，提高課堂教學實效，助力教師專業發展，9月26日上午，滄縣教育局教研室主任李秀君、教研員高秀華老師、馬紅梅老師蒞臨李天木鎮啟東學校開展教學視導工作。李天木鎮中心校校長代興瑞及中心校全體成員、全鎮9所小學40余位教師代表，參加觀課議課。 上午第二節，視導組分別聽取了語文、綜合、數學、美術學科的4節常態課，近距離多維度觀察師生課堂表現，觀察課堂質態，了解教學效果等情況。 馮麗媛老師執教二年級語文《一封信》。馮老師教學方式多樣，在教學中重難點突出，課堂氛圍活躍，學生積極參與。整節課，緊緊抓住主線，幫學生理清思路，尤為注重聯系學生的生活，啟發學生說出自己的感受或想法。 孔曉曉老師講授勞動課《我是剪紙小傳人》。整堂課環節設計合理，步步深入。她通過謎語激趣導入課程，激發了學生們濃厚的學習興趣。通過讓孩子初步體驗手工制作剪紙，培養孩子們積極動手動腦的能力，激發學生的求知欲和好奇心，讓學生感受到傳統文化的魅力，明白保護和傳承非遺文化的重要性。 朱艷艷老師授課二年級數學《乘法的初步認識》。朱老師通過圖片，導入新知，提出數學問題。結合生活中的場景，讓學生易于接受新知；又結合低年級學生樂于交流，表達等特點，為學生創設自主探索的學習空間，充分發揮學生的主體作用。 楊振芳老師執教六年級美術《艱苦歲月》。楊老師首先鼓勵學生觀賞泥塑作品圖像資料品評人物形象，說出自己喜歡的作品和原因，培養學生藝術鑒賞能力。在充分的背景介紹和情感鋪墊之后，進入泥塑環節，楊老師帶領學生嘗試用手中泥巴造型，讓泥巴塑形更富生命力。 聽課結束后，教研員們分別與各學科組的教師們進行了細致地研討交流。他們首先從教師的教學理念、專業素養、教學設計、學生參與的深度和廣度、教學目標達成度和師生精神面貌等方面進行了全方位的課堂把脈。接著從新課標理念的落實、新教材的使用等方面提出了指導性意見和建議。最后又針對教師們在教學過程中的困惑進行了專業的解答，為教師們的專業發展指明了方向。 李秀君主任老師指出，語文老師要提升教學智慧。一是牢牢把握立德樹人根本任務，發揮語文課堂的育人功能。二是巧妙引導，適時激勵，妥善處理課堂生成，保證課堂評價主體多樣性。三是周密組織教學，強化課堂管理，吸引全部學生注意力，引導學生參與課堂學習。四是進行以“教師范讀為主，朗讀技巧點撥為輔”的朗讀指導。創設情境，調動學生讀的興趣。五是課件制作力求簡潔明快，不分散學生注意力，不干擾教學。六是進行教學方式變革，語文課堂要由教師講解式轉變為學生交流表達式，讓語文課堂由扁平走向立體。 教研員高秀華老師對本節課給予了高度評價，她認為本節課課堂結構設計合理，教學環節步步深入，課堂把控很好，把傳統文化融入小學課堂是本節課的亮點。高老師對小學勞動實踐教學給予了指導。高老師指出，任何一門學科，想要教好必須熟悉課程標準，找到本科的核心素養。勞動課程主要培養學生的勞動素養，即勞動觀念勞動能力、勞動習慣和品質和勞動精神。我們應該多培養學生自主學習和自主探究精神，培養他們的創新意識。 教研員馬紅梅老師談到，低年級數學課堂首先要注重習慣養成訓練，如：訓練傾聽，訓練分析能力和思維能力；其次，教師要具備駕馭課堂的能力，隨時調控應對課堂情況。再者，在數學課堂教學中，教師切忌輕易說結論，要培養學生自主探究能力，想盡辦法讓學生思維動起來，嘴巴說出來，從而讓學生真正成為課堂的主人。 美術組老師們對楊老師的課表示了充分肯定，并對楊老師整體教學思路、教學準備，課堂導入、師生互動、教學重難點等方面發表了寶貴意見，以期在今后教學過程中更好地引導學生理解和欣賞藝術作品，提高分析解讀能力及審美水平，提高立體造型能力與表現技巧，鼓勵學生發揮想象力和獨特的審美觀點，通過自己的創作表達對美的追求和對生活的熱愛。 本次滄縣教研室蒞臨李天木鎮開展的教學視導活動既是一次全方位指導，也是助力李天木鎮教學提質及教師專業發展的一劑良方。李天木鎮全體教師將在滄縣教研室的專業引領下，精研課標、深耕課堂，為推動李天木鎮教育教學工作再啟新征程而不懈努力！