【國培助成長】眾行致遠(yuǎn) 研思同行

方方

廣西2024年“國培計(jì)劃”第一批自治區(qū)統(tǒng)籌項(xiàng)目—廣西邊境地區(qū)“一對(duì)一”精準(zhǔn)幫扶培訓(xùn)—大新縣義務(wù)教育學(xué)校校長及管理者培訓(xùn)第三天紀(jì)實(shí)。 2024 年 9 月 25 日，在這個(gè)充滿希望的日子里，校長國培之旅仍在繼續(xù)，大新縣義務(wù)教育學(xué)校校長及管理者培訓(xùn)班小學(xué)組全體學(xué)員，在李敏老師和黃宇老師的帶領(lǐng)下，開啟了一天的知識(shí)盛宴。 研學(xué)基地簡介 　　桂林市君武小學(xué)創(chuàng)建于1934年，承載著深厚的文化底蘊(yùn)。它以著名教育家馬君武先生之名命名，傳承和弘揚(yáng)馬君武先生對(duì)教育思想和愛國精神。 君武小學(xué)師資力量雄厚，辦學(xué)特色鮮明。注重培養(yǎng)學(xué)生的綜合素質(zhì)，積極開展豐富多彩的課外活動(dòng)。教育成果顯著，學(xué)校教學(xué)質(zhì)量在當(dāng)?shù)匾恢泵星懊囵B(yǎng)了一批又一批品德高尚、行為規(guī)范的優(yōu)秀學(xué)生。 跟崗學(xué)習(xí) 　　來到君武小學(xué)，我們有幸聆聽了趙姜婷老師帶來的音樂課——《紫竹調(diào)》。趙老師深挖教材，巧妙設(shè)置課堂情境，推動(dòng)課堂有序開展。關(guān)注學(xué)生音樂實(shí)踐，將聲勢(shì)、演奏和舞蹈加入音樂教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生積極參與到音樂實(shí)踐中，學(xué)生在音樂實(shí)踐中感受感受音樂、表現(xiàn)音樂、理解音樂文化，獲得學(xué)科核心素養(yǎng)的培育。 學(xué)員評(píng)課 　　培訓(xùn)班學(xué)員和徐學(xué)瑩教授對(duì)趙老師的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)，從不同方面提出自己的見解，讓學(xué)員們?cè)诼犝n評(píng)課中受益匪淺。 校園文化 　　桂林市君武小學(xué)朱玉瓊校長開展以《構(gòu)建“融教育”體系，推進(jìn)學(xué)校高質(zhì)量發(fā)展》的校園文化建設(shè)講座。 朱校長從四個(gè)方面深度解析學(xué)校文化內(nèi)涵，并從辦學(xué)思路框架到校園文化的實(shí)施及成效進(jìn)行拓展講解。創(chuàng)設(shè)好的校園文化，不僅能夠使學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量得到進(jìn)一步提升，社會(huì)及家長滿意度高，還能讓學(xué)校文化品牌影響力逐漸擴(kuò)大，從而成為當(dāng)?shù)赜忻凝堫^學(xué)校。 研學(xué)小結(jié) 風(fēng)好正是揚(yáng)帆時(shí)，不待揚(yáng)鞭自奮蹄。 每一次學(xué)習(xí)，都會(huì)有新的風(fēng)景涌入視野，都會(huì)產(chǎn)生新的思考和行動(dòng)。讓我們心存希冀，追光而遇，沐光而行。 學(xué)習(xí)之路，花香滿徑。一次交流、一次收獲、一次成長，每一次的外出學(xué)習(xí)活動(dòng)都為日后教育教學(xué)工作的優(yōu)化提升積累經(jīng)驗(yàn)。唯有積跬步，方能致遠(yuǎn)！ 編輯：第四小組學(xué)員審核：李敏黃宇