<div><br></div><div> 第二屆《跟著課本去游學》佳作征集活動結束之際，大家欣喜萬分，一致認為：無論是作品數量還是質量，對比第一屆都有較大的提高，特別是美友們在思想上沒有抵觸情緒，樂于“跟著課本去游學”。</div><div><br></div><div> 在成績面前 ， 游學人沒有忘乎所以，而是組織管理人員開展了”支招”活動，各位積極響應，揭短處，尋方法，不亦樂乎！</div><div><br></div><div> 現將大家的意見歸類整理 ， 以問答的形式呈獻出來 ，希望能對今后的游學有所幫助。<br></div><div><br></div> <div><br></div> <i><font color="#ed2308"><b> 游學作品主要問題是什么？怎樣解決？</b></font></i> 游學作品主要問題是“掛羊頭，賣狗肉”，部分文章只是在開頭引用一段話，或在標題處列出課文名稱，正文只字未提。還有的作品尋章摘句、引經據典過多，看起來“學”的內容豐富，實則與課文脫節(jié)，與一般游記無異。<br><br><div> 建議不要應付式地對待 ， 而要做好游學前后的工作。<br><br></div><div> 游學前 ，仔細閱讀相關課文，對課文中主要內容、歷史背景、人文景觀等等有個大致的了解，進而確定游覽重點，把握游學方法，以及注意事項等等，做到胸中有數。<br><br></div><div> 游學時 ，要注意哪些景點課文作了描述 ， 哪些地方課文上是沒有的，身處景點之中有哪些感慨，對于這些師生是最感興趣的。同時，拍照時不要放過自認為是細微末節(jié)的地方，如碑文、雕飾品、游客的感慨等等。<br><br></div><div> 游學后 ，梳理照片和收集到的資料 ，擬定撰稿計劃。再讀課文，修改撰稿計劃，然后緊扣課文內容撰稿。當然，撰稿不是復述課文內容，而是要有所發(fā)現，有所感悟，要讓學生通過閱讀你的游學作品，擴大學習視野，拓寬知識范圍，更好地理解課文，進而激發(fā)學習閱讀和實踐探索的興趣。<br><br></div><div> 反思作品 。游學作品發(fā)布后 ，不要萬事大吉，建議注意收集各個方面的信息，聽取不同意見，再度修改作品，使之趨于完美。<br><br></div><div> 當然 ，千個和尚千個法 ，以上建議只起個拋磚引玉的作用，大家可根據實際情況來確定游學方法。<br></div><div><br></div> <div><br></div><div> <i><b><font color="#ed2308"> 有美友問 ，自己退休前不是搞教育的，“跟著課本去游學”是個全新而又陌生的領域，怎樣學習借鑒才能盡快適應游學圈的發(fā)展。</font></b></i><br></div> 加強學習借鑒，可以起到事半功倍的效果。怎樣學習借鑒呢？歸納大家的想法有以下幾條：<br><br><div> 平日要多積累文學 、史學 、美學等學科的知識， 不斷提升寫作功力；<br><br></div><div> 學習他人優(yōu)秀作品 ， 不斷提升寫作水平 。如老羅老師《深秀瑯琊山 千年醉翁亭》一文，大家公認是一篇游學范文。作者行前誦讀《醉翁亭記》，后按照課文內容指引游學瑯琊山，創(chuàng)作時將課文內容巧妙、自然地融于作品中，且語言精煉生動，圖片恢宏大氣，音樂激昂悅耳，產生的整體效果不言而喻。<br><br></div><div> 借鑒他人游學經驗 ，為我所用 。《游學探索》已經編發(fā)了十九期，刊用了很多來自游學一線的經驗文章，以及他圈的經驗之談，或玩轉美篇的方式方法等。如 蜀都閑人老師的 《 略談游學作品之寫作 》，結合自己的游學經歷，提出了切實有效的游學建議，對于廣大游學愛好者學習提升，有較強的指導作用；張興容老師的 《 勸學“審稿標準”》，著重談到標準的重要性，以及對文字、圖片及總體的要求，有理有據。學習之后，對掌握標準、有的放矢投稿都有利。還有老羅、清心、浪子書生、流星雨、悠閑籬笆院、行攝八方、稻香老農、妮妮等老師的創(chuàng)作經驗，以及Amy.yao和云舒等老師如何評論的作法，值得學習。</div><div><br></div><div> 結對學習，優(yōu)勢互補。“青藍結對”活動要扎實有效，彼此真誠相見，互幫互助，共同進步。游學之星要主動擔責，起表率作用。<br><br></div><div> 網絡學習 。如中央臺 《 跟著書本去旅行 》節(jié)目，內容豐富多彩，播出頻道：CCTV-10 科教，播出時間：周一至周五。大家不妨抽時間觀看。<br><div><br></div></div> <div><br></div><div> <b><i><font color="#ed2308">不少游學文章與中小學課文并不完全吻合，原因僅僅知道課文題目，不了解課文內容，撰寫的作品與課文“貌合神離”，迫切需要學習課文。那么，在哪里可以學到課文呢？</font></i></b><br></div> 只知道課文題目，不清楚課文內容，是寫不好游學作品的。那么，有哪些途徑學習了解課文呢？我認為有以下幾個途徑可以解決：<br><br><div> 在京東購買一套中小學語文課本 ，或在身邊的學生中，收集舊課本備用；<br><br></div><div> 在網上輸入需要課文題目 ，即可收索出課文原文；<br><br></div><div> 很多景點就有課文原文 ，游學時注意拍照收集即可。如游學瑯琊山，景區(qū)內就有多處《醉翁亭記》原文；黃州赤壁二賦堂中，就有《前赤壁賦》、《后赤壁賦》；寒山寺中，有很多《楓橋夜泊》碑文；杭州岳王廟中，有岳飛親筆書寫的《滿江紅》；酉陽桃花源景區(qū)門口一側，懸掛有陶淵明的《桃花源記》牌匾等等。</div><div><br></div><div> 還有在西湖 、泰山 、西津渡 、北固山 、岳陽樓 、黃鶴樓 、渣滓洞 、黃龍溪 、武侯祠 、頤和園、古猗園、醉白池、滕王閣、襄陽古城、米芾公園、七寶老街、南鑼鼓巷、麗江古城、浮梁古縣衙、王羲之故居等景點，可以拍攝到大量的詩文。<br><br></div> <div><br></div><div> <b><i><font color="#ed2308"> 美友們希望能看到更多的出彩作品和出彩評論。</font></i></b><br></div> 過來游學圈編發(fā)了很多佳作集，真正 “ 跟著書本去旅行 ” 的作品才是這珍貴的。另外，評論也存在一些問題，如評論重點應在游學作品與課文的關聯(lián)程度以及加強兩者緊密聯(lián)系的融合度上，但不少評論忽略了這點；有的說一些毫不相干得話，風馬牛不相及；甚至相互吹捧。<br><br><div> 為解決以上問題 ，近日 ，游學圈組織管理人員推薦自認為最佳的作品，并附上推薦理由。然后，組織人員評審、修改推薦理由。最后將編制成《游學佳作欣賞》，供大家收藏學習。<br><br></div> <p class="ql-block"><a href="http://www.xsjgww.com/5716zlvm?first_share_to=copy_link&share_depth=1&first_share_uid=42893537" target="_blank"><i class="iconfont icon-iconfontlink"> </i>游學佳作欣賞</a></p> <div><br></div><div> <b><i><font color="#ed2308"> 少數美友還是遵循過去寫作的“ 老習慣 ”，找“ 度娘 ”或景點官網下載一些“ 知識點 ”，“ 長篇大論 ”介紹景點，而忽視了與課本中原作品“ 彼此照應 ”和“ 兩者間融合度 ”。對此，游學圈有哪些規(guī)定和要求？</font></i></b><br></div> 《 游學圈投稿須知 》第四條明文規(guī)定：“ 文字原創(chuàng)比例不小于70%，照片清晰、構圖合理，圖片數量不少于15張，最好不多于50張，轉載的文章或圖片，一定要注明出處。 ” 游學作品提倡原創(chuàng)，轉載文章和圖片不得超標，還要注明出處。轉載文章時最好用自己理解的語言來表達，盡量不要原文轉載。<br><br><div> 圖片要求人與景觀同框 ，和諧自然 ，美觀大方 ，賞心悅目 ，且疏密、遠近、角度等恰到好處，給人以美感。作者個人照片必須與景物相融，不可多用。<br><br></div><div> 日常說說作品不得用作者個人照片 ，圖 、文必須是原創(chuàng)作品，圖片不少于9張，文字不少于120字。文字中也要體現“游?學?悟”特點。<br><div><br></div></div> <div><br></div><div> <b><i><font color="#ed2308"> 游學作品創(chuàng)作有哪些要求？</font></i></b><br></div> 創(chuàng)作游學作品時 ，一定要注重融合 ，不論引用的詩詞，或者課文內容，應放入到具體的語言環(huán)境中，否則就會有突兀之感。引用課文注意長文重點引用，短文短詩全文引用，會更完整更清晰可見。<br><br><div> 游學圈文章是游記 ，重要的將看到的景點書寫出來，著重游蹤線索，而不是都是網絡內容，書寫歷史知識也要轉化成為自己的理解去。不能體現“游、學、悟”特點的抒情散文不要發(fā)表。<br><br></div><div> 游學作品主要是為中小學學生服務的 ， 作品不宜過長 ，小學作品要短小精悍 ，語言簡潔流暢；初、高中可適當放寬要求，但也不能太過高深。提倡千字文 ，最佳在1500字左右。<br><br></div><div> 作品要考慮讀者的年齡特征和認知能力 ，因為語文學習是循序漸進的，文章要符合學生年齡特點、接受能力。小學部分的語言，盡量生動活潑、富有童趣。初、高中部分尤其是文言文比較枯燥難懂，多以相關歷史人物故事和吸睛奪目美景圖片等方法，讓其鮮活起來，有助于學生感性認識、知性理解，可收到事半功倍的效果。<br><br></div><div> 另外 ，書寫格式要規(guī)范，如每個自然段開頭空兩格；文章結構、修辭手法、語法運用、遣詞造句，甚至錯別字等方面做出表率，以免誤人子弟；排版要美觀，圖片、配樂要應景等，既增強閱讀效果，又為中小學學生起到表率作用。</div><div><br></div><div><font color="#ed2308"> </font><font color="#333333"> 值得提醒的是 ， 教育部將于2025年調整部分課文內容 ，因此 ，我們撰寫”跟著課本去游學“作品時，以部編新版語文課文為主，其他版本為輔。跟著歷史、地理等課文去游學的作品可作常規(guī)文章發(fā)表，不得參與游學征文。</font></div><div><div><br></div></div> <div><br></div><div> <b><i><font color="#ed2308">游學評論有哪些要求？</font></i></b><br></div> 游學評論既要熟悉書本和作品內容 ， 又要熟悉游學圈對作品“游、學、悟”的要求，點評時要體現出文章精華及主題內容，對于書本和作品內容不熟悉、不深入，不要胡亂解讀，以免誤人子弟。<br><br><div> 評論語言精準流暢 ， 時常學習如戰(zhàn)劍如虹 、云中君、蜀都閑人等老師評論的精妙之處。<br><br></div><div> 另外 ，評論面向全體 ，不要一味照顧熟人，如評論管理層人員多，大眾美友的少，要像海天一帆老師這次評論那樣，側重于大眾美友，特別是新進美友。更不要相互評論、彼此吹捧。<br></div><div><br></div> <div><br></div><div> <b><i><font color="#ed2308"> 有美友問：《跟著課本去游學》佳作征集活動已搞了兩屆了，接下來會搞第三屆嗎？</font></i></b><br></div> 會的。《跟著課本去游學》佳作征集活動是一項常規(guī)工作，每年一次。<br><br><div> “第三屆《跟著課本去游學》佳作征集活動”將于2025年8月進行，征集2024年8月16日至2025年8月15日期間發(fā)表的《跟著課本去游學》佳作，請大家提前準備：收藏《中小學語文課文目錄》；每次外出旅游前，刻意做好課本景點的游學工作，積極創(chuàng)作中小學師生喜聞樂見的游學作品來，為“大語文”教育改革貢獻余熱，為我們的生活增光添彩！</div><div><br></div><div> 在新的一年里 ， 積極創(chuàng)作游學新篇 ，不要把舊作改頭換面作為征集作品投稿，到時我們會把前兩屆的作品集子與第三屆征集的作品 一 一 對照的。<br></div><div><div><br></div></div> <div><br></div><div> <b><i><font color="#ed2308">下一屆 《 “百字評論”集萃 》 作品征集活動有哪些安排？</font></i></b><br></div> 第三屆《跟著課本去游學》佳作征集活動結束后，緊接著是《“百字評論”集萃》作品征集活動，不過，評論的時間與本屆不同：凡在2024年8月16日至2025年8月15日期間評論的都算數。功夫放在平時，這樣評論準備充分一些，質量要高一點，也緩解了集中評論精力不足的問題。請各位平時合理安排時間，及時評論。<div><br></div> <div><br></div><div> <b><font color="#ed2308">怎樣做一個優(yōu)秀的游學愛好者？</font></b></div> 《 美友圈 “ 跟著書本去旅行 ”章程 》第一章第二條規(guī)定：游學圈是在“美篇平臺旗下，由熱愛美篇、愛好旅游、善于讀書和寫作的美友，自愿結成，傳播積極向上的人生觀和價值觀的娛樂性示范性的游學美友圈。”游學圈是由一批極富社會責任感的美友組成的團隊，自愿扛起了推動高質量教育發(fā)展的大旗，在休閑娛樂之余，踴躍游學，積極創(chuàng)作，為中小學生課外學習提供優(yōu)質閱讀佳作。<div><br></div><div> 那么 ， 怎樣做一個優(yōu)秀的游學愛好者呢？主要是圍繞“三心”，自我提升。</div><div><br></div><div> </div><div> 愛心 。 游學圈的理念是 " 攜手游學，與愛同行 "。加入游學圈，必須認同游學理念，富有愛心。愛美友，與廣大游學者一道，團結一致，悉心游學；愛學生，積極創(chuàng)作，為社會的發(fā)展、為教育的改革的深化，為廣大青少年學生健康成長，貢獻一份力量。</div><div><br></div><div> 耐心 。做好游學不是一蹴而就的，需要日積月累。同時，參與游學也不是一帆風順的，會碰到這樣或那樣的困難。因此，我們要有耐心，要有戰(zhàn)勝困難的勇氣和決心。</div><div><br></div><div> 細心 。游學是一門學問 ，作品要符合 ”游、學、悟”特點，主題鮮明，語言流暢，以及編輯排版、配圖配樂都有 一定的要求，需要我們細心觀察，大膽實踐，勇于創(chuàng)新，貢獻他人，愉悅自己，樂在其中！<br><div><br></div></div>
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