<p class="ql-block"> 父母共生長(zhǎng)俱樂(lè)部面向?qū)Ｗ⒆陨沓砷L(zhǎng)的父母，通過(guò)每周一次共學(xué)的方式，從不同緯度幫助家長(zhǎng)成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 成立一年半時(shí)間以來(lái)，越來(lái)越多的家長(zhǎng)通過(guò)共學(xué)重新定義了學(xué)習(xí)、角色、了解了新教育理念、生涯規(guī)劃的作用等。</p><p class="ql-block"> 由楊利老師主理的父母共生長(zhǎng)俱樂(lè)部還為有愛(ài)心、熱心公益的父母組建成一支紅十字教育志愿服務(wù)隊(duì)，為青少年教育助力。</p><p class="ql-block"> 9月16日晚8點(diǎn)，父母共生長(zhǎng)俱樂(lè)部共學(xué)升級(jí)2.0開(kāi)啟，通過(guò)共學(xué)《人生由我》的深度閱讀，達(dá)到家長(zhǎng)們學(xué)習(xí)能力的提升；同時(shí)，在新教材已改革的教育形勢(shì)下，引導(dǎo)父母如何躬身入局，做哪些準(zhǔn)備？根據(jù)主理人楊利老師的要求，大家從1.分享閱讀情況和收獲2.分享對(duì)挖讀辯輸?shù)恼J(rèn)知和應(yīng)用3.如何系統(tǒng)深度閱讀三方面入手展開(kāi)了一系列的分享。</p> <p class="ql-block"> 參與者們紛紛分享了自己閱讀《人生由我》的進(jìn)度和收獲。大家一致認(rèn)為，這本書(shū)不僅是一本勵(lì)志讀物，更是一本蘊(yùn)含人生智慧的寶典。書(shū)中梅耶·馬斯克的故事，展現(xiàn)了一位真實(shí)、勇敢、堅(jiān)韌的女性形象。她的人生經(jīng)歷告訴我們，無(wú)論處于何種境地，只要有勇氣、決心和能力掌控自己的人生，就沒(méi)有過(guò)不去的坎。大家從書(shū)中獲得了力量，改變了自己的行為，實(shí)現(xiàn)了自我覺(jué)醒。</p><p class="ql-block"> 主持人是揚(yáng)揚(yáng)媽媽。雖然在會(huì)議開(kāi)始之初，有點(diǎn)冷場(chǎng)，不擅言詞的茉莉首當(dāng)其中，借助豆包為大家簡(jiǎn)單介紹了《人生由我》這本書(shū)的框架脈落，很好的開(kāi)了場(chǎng)。 </p> <p class="ql-block">來(lái)自茉莉的分享：</p> <p class="ql-block"> 我希望通過(guò)這次共學(xué)活動(dòng)能夠習(xí)得深度閱讀的方法，助力自己的寫(xiě)作，活成自己想成為的樣子。同時(shí)還能引領(lǐng)孩子深度閱讀。</p><p class="ql-block"> 《人生由我》這本書(shū)分為三個(gè)部分：引入、作者簡(jiǎn)介和核心內(nèi)容。核心內(nèi)容包括勇敢面對(duì)困境、追求自我成長(zhǎng)和培養(yǎng)良好心態(tài)。</p><p class="ql-block"> 《人生由我》主要講述了梅耶·馬斯克的故事，她是一個(gè)真實(shí)、勇敢、堅(jiān)韌的女性形象。她的故事告訴我們，人生沒(méi)有過(guò)不去的坎，只要我們有勇氣、決心，就有能力掌控自己的人生。無(wú)論處于何種境地，都要保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的夢(mèng)想而努力奮斗。</p><p class="ql-block"> 這本書(shū)不僅是一本勵(lì)志讀物，更是一本關(guān)于人生智慧的寶典。通過(guò)閱讀這本書(shū)，可以從中獲得力量，改變自己的行為，實(shí)現(xiàn)自我覺(jué)醒。</p><p class="ql-block"> 我借助閱讀也分享了青春期孩子的交流問(wèn)題，以及家長(zhǎng)如何通過(guò)共同閱讀一本書(shū)籍來(lái)找到共同話(huà)題，職業(yè)婦女在子女教育方面的優(yōu)勢(shì)，以及如何通過(guò)學(xué)習(xí)提升自己。我覺(jué)得楊利老師的故事也很影響自己，優(yōu)秀的家長(zhǎng)應(yīng)該把精力放在自己的成長(zhǎng)上，讓孩子在自由的環(huán)境中成長(zhǎng)。這樣的深度閱讀共學(xué)是一種促進(jìn)自己主動(dòng)積極投入學(xué)習(xí)的活值得我們共同推動(dòng)。</p> <p class="ql-block">來(lái)自揚(yáng)揚(yáng)媽媽的分享</p> 來(lái)自湖南長(zhǎng)沙揚(yáng)揚(yáng)媽?zhuān)幸粋€(gè)12歲的兒子。是一個(gè)全職媽媽?zhuān)嗄隂](méi)有工作，有些方面確實(shí)有點(diǎn)脫節(jié)。今天，她挑戰(zhàn)自己，擔(dān)當(dāng)主持人，帶領(lǐng)大家一起進(jìn)行深度閱讀分享。 <p class="ql-block">來(lái)自燕燕的分享</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自湖南湘潭的分享者燕燕是一位教育工作者，她希望通過(guò)深度閱讀來(lái)引導(dǎo)孩子，培養(yǎng)良好的心態(tài)，重視家庭教育，保持積極樂(lè)觀的心態(tài)，不斷學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)，為自己的夢(mèng)想而努力奮斗。</p><p class="ql-block"> 燕燕認(rèn)為這本書(shū)不僅是一本勵(lì)志讀物，更是一本關(guān)于人生智慧的寶典。她希望孩子在性取向方面學(xué)會(huì)保護(hù)自己。強(qiáng)調(diào)了保持積極向上，不受年齡約束的心態(tài)，以及尊重孩子的天性和興趣的重要性。</p><p class="ql-block"> 在女兒成長(zhǎng)過(guò)程中，如何引導(dǎo)她認(rèn)識(shí)人、觀察人，以及提高自身素質(zhì)。同時(shí)，也強(qiáng)調(diào)了經(jīng)濟(jì)獨(dú)立對(duì)于女孩的重要性。</p><p class="ql-block"> 在性教育方面，她希望女兒能夠有正確的性取向，并學(xué)會(huì)保護(hù)自己。</p><p class="ql-block"> 她還覺(jué)得與孩子共同學(xué)習(xí)、共讀，以及通過(guò)手機(jī)保持學(xué)習(xí)狀態(tài)等方式，是可以潛移默化地影響孩子。</p> <p class="ql-block">來(lái)自碧玉的分享</p> <p class="ql-block"> 這是一位來(lái)自海南海口的媽媽。她曾經(jīng)在職場(chǎng)工作了18年，后來(lái)辭職后以帶孩子為主，也有兼職做一點(diǎn)其他的工作。</p><p class="ql-block"> 讀書(shū)收獲很多，書(shū)中讓她感受深刻的有兩點(diǎn)：一是家庭的影響，書(shū)中提到的家訓(xùn)以及書(shū)中人物的家庭價(jià)值觀，如“冒險(xiǎn)而審慎的生活”，深深影響著書(shū)中人物，面對(duì)婚姻不幸和各種生活挫折仍能心態(tài)積極，這種價(jià)值觀是現(xiàn)在孩子包括自己孩子所缺乏的，能讓孩子在面對(duì)各種未料之事時(shí)勇敢生活；</p><p class="ql-block"> 二是書(shū)中人物的好奇心、積極向上和不受年齡約束的心態(tài)非常值得學(xué)習(xí)。</p> <p class="ql-block">來(lái)自惠林的分享</p> <p class="ql-block"> 一年前讀過(guò)某本書(shū)，這本書(shū)對(duì)自己影響很大。以前因?yàn)槿毷嗄昵翌^疼過(guò)，不愛(ài)看書(shū)，尤其看到大量漢字就看不下去，也很少陪孩子進(jìn)行親子閱讀。</p><p class="ql-block"> 讀了這本書(shū)后，被書(shū)中人物克服各種困難（年齡、家庭、婚姻、撫養(yǎng)孩子等）堅(jiān)持努力向前的精神觸動(dòng)。自己從聽(tīng)書(shū)開(kāi)始慢慢轉(zhuǎn)向看書(shū)，認(rèn)識(shí)到閱讀能提高認(rèn)知、拓展視野，讓人學(xué)會(huì)處理和解決問(wèn)題。把書(shū)中人物及楊老師當(dāng)作榜樣，雖因身體不好暫時(shí)無(wú)法像楊老師一樣做公益的傳播者，但希望克服困難，多學(xué)習(xí)多看書(shū)，豐富知識(shí)，先撫養(yǎng)好孩子，再做對(duì)社會(huì)有用的事。</p> <p class="ql-block">來(lái)自寧?kù)o致遠(yuǎn)的分享</p> <p class="ql-block"> 坐標(biāo)武漢，兒子是新大一學(xué)生。跟隨楊利老師學(xué)習(xí)很久，有很多收獲和成長(zhǎng)。</p><p class="ql-block"> 父母共生長(zhǎng)俱樂(lè)部不管是2.0升級(jí)還是讀書(shū)會(huì)內(nèi)容升級(jí)，都很好。因不喜歡看電子書(shū)，買(mǎi)的實(shí)體書(shū)還未到，所以對(duì)此次共讀的書(shū)雖大概內(nèi)容清楚但還未認(rèn)真閱讀。</p><p class="ql-block"> 認(rèn)為通過(guò) 21 天學(xué)習(xí)，女性可以從不同方面成長(zhǎng)，從感興趣的點(diǎn)深入拓展，通過(guò)思維碰撞升華書(shū)籍。實(shí)體書(shū)到后會(huì)倒逼自己深入學(xué)習(xí)，且因領(lǐng)辦學(xué)習(xí)班，希望通過(guò)共同學(xué)習(xí)的形式和大家一起成長(zhǎng)，以后爭(zhēng)取做積極主動(dòng)的分享。</p> <p class="ql-block">來(lái)自阿泰媽的分享</p> <p class="ql-block"> 來(lái)自河北唐山和北京雙城生活的阿泰媽?zhuān)瑑鹤?8歲在讀大學(xué)，對(duì)教育感興趣。去年讀了《人生由我》書(shū)后感受深刻，認(rèn)為看到別人孩子優(yōu)秀時(shí)要看到其背后家長(zhǎng)的付出。同時(shí)看了另一本書(shū)《韌性》，感觸很深，認(rèn)為媽媽要有心力，在孩子遇到困難時(shí)給予力量，人生福禍相依，充滿(mǎn)不確定性，而梅耶具有觸底反彈的生命韌性，給女性和生而為人一種強(qiáng)大力量。</p><p class="ql-block"> 一直關(guān)注并認(rèn)同 “育兒先育己” 的教育心法，從不逼兒子讀書(shū)，而是自己不斷學(xué)習(xí)提升，卷自己不卷孩子。兒子在學(xué)校分享時(shí)說(shuō)出不學(xué)習(xí)就覺(jué)得生活缺了點(diǎn)什么，校長(zhǎng)夸贊，阿泰媽認(rèn)為是自己踐行這種生活方式讓孩子受到影響，媽媽把自己活成精彩，孩子也會(huì)有屬于他的精彩可傳承復(fù)制。</p> <p class="ql-block">來(lái)自劉老師的分享</p> <p class="ql-block"> 一、自我介紹及背景</p><p class="ql-block"> 坐標(biāo)上海，有一個(gè) 11 歲五年級(jí)的女孩，是學(xué)前教育工作者，副業(yè)可能在未來(lái)退休后從事心理咨詢(xún)相關(guān)工作，包括心理咨詢(xún)師和沙盤(pán)游戲師，也做公益，同時(shí)還是高級(jí)生涯規(guī)劃師。</p><p class="ql-block"> 她首先帶給大家的是女兒從三個(gè)維度來(lái)看《人生由我》的收獲：1、戀愛(ài)不能太沖動(dòng)，2、從自我成長(zhǎng)方面，要不斷向前，敢于挑戰(zhàn)。3、從培養(yǎng)孩子方面，這個(gè)媽媽非常好，懂得放手。</p><p class="ql-block">二、對(duì)本書(shū)的整體感受及可挖掘角度</p><p class="ql-block"> 對(duì)本書(shū)大致看完，認(rèn)為這本書(shū)有多個(gè)角度可挖掘，如女性成長(zhǎng)、生涯規(guī)劃、教育等方面都是很好的范本。梅耶一家的家訓(xùn) “冒險(xiǎn)而審慎的生活”，他們?cè)诿半U(xiǎn)的同時(shí)會(huì)有計(jì)劃，這與生涯規(guī)劃的奧德賽計(jì)劃相似，能帶來(lái)更多可能性，讓人生多姿多彩。</p><p class="ql-block">三、從不同角度分析本書(shū)</p><p class="ql-block">（一）教育角度</p><p class="ql-block"> 梅耶把三個(gè)孩子培養(yǎng)得很成功，在于她有很好的觀察能力，能看到孩子的天賦，給予資源、語(yǔ)言鼓勵(lì)和行動(dòng)支持。從南非到加拿大再到美國(guó)，為孩子的發(fā)展提供了條件。</p><p class="ql-block">（二）女性自我成長(zhǎng)角度</p><p class="ql-block"> 梅耶心理韌性很強(qiáng)，有反脆弱的能力。如 67 歲堅(jiān)持走秀，71 歲成為網(wǎng)絡(luò)紅人并出版本書(shū)。雖衰老但能享受年齡紅利，遇到挫折不被擊倒。</p><p class="ql-block">（三）結(jié)合心理咨詢(xún)角度</p><p class="ql-block"> 梅耶的婚姻曾有九年處于黑暗中，但她仍能把三個(gè)孩子培養(yǎng)得優(yōu)秀。這離不開(kāi)媽媽在精神上的支持，梅耶的童年成長(zhǎng)得好，父母具有冒險(xiǎn)精神，婚后媽媽也給予她支持。</p><p class="ql-block"> 像《母愛(ài)的羈絆》中提到的，母親對(duì)女兒影響大，梅耶在致謝中也頻繁提到母親給了她做好工作的信心和無(wú)條件支持。梅耶離開(kāi)不快樂(lè)的婚姻需要勇氣，也需要制定計(jì)劃。</p><p class="ql-block">（四）教育孩子的啟示</p><p class="ql-block"> 女兒分享梅耶在教育孩子方面懂得放手，這是很多家長(zhǎng)難以做到的。應(yīng)像梅耶一樣，發(fā)現(xiàn)孩子的興趣，尊重孩子的天性，支持孩子在感興趣的領(lǐng)域發(fā)光。</p> 來(lái)自阿泰媽的分享 <p class="ql-block"> 外甥女從美國(guó)南加大大學(xué)發(fā)來(lái)蔡國(guó)強(qiáng)在該校的煙花秀信息，介紹蔡國(guó)強(qiáng)是 08 年奧運(yùn)會(huì)做大腳印的藝術(shù)家，從民間走出，最早被世界認(rèn)可的中國(guó)藝術(shù)家，其代表作天梯的靈感來(lái)自奶奶，奶奶小時(shí)候給了他足夠的愛(ài)，讓他的個(gè)人興趣得到極大延展。</p><p class="ql-block"> 以蔡國(guó)強(qiáng)為例，發(fā)現(xiàn)很多優(yōu)秀的人在各領(lǐng)域做到頭部不是家長(zhǎng)補(bǔ)短板補(bǔ)出來(lái)的，而是家長(zhǎng)發(fā)現(xiàn)孩子優(yōu)勢(shì)成就長(zhǎng)板。認(rèn)同劉老師說(shuō)的家長(zhǎng)要放手并發(fā)現(xiàn)孩子興趣，從人生長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展看，熱愛(ài)能讓孩子在成長(zhǎng)中披荊斬棘。</p> 來(lái)自楊老師的分享 <p class="ql-block">一、共學(xué)的意義與價(jià)值</p><p class="ql-block">1.共學(xué)是提升綜合能力的方式，在互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代，通過(guò)共學(xué)可以緊跟時(shí)代，如掌握各種軟件功能、學(xué)習(xí)做展示的方法等。共學(xué)包括深度閱讀、思考、碰撞和分享，能帶來(lái)諸多收獲，鼓勵(lì)大家積極參與共學(xué)，從輸入到輸出提升自己。</p><p class="ql-block">2.以新教材調(diào)整為例，強(qiáng)調(diào)家長(zhǎng)要關(guān)注教育改革大趨勢(shì)，為孩子做好規(guī)劃。共學(xué)可作為知識(shí)遷移和應(yīng)用的方式，通過(guò)深度閱讀提升學(xué)習(xí)能力，是孩子終身成長(zhǎng)的抓手。</p><p class="ql-block">二、學(xué)習(xí)本質(zhì)與流程管理</p><p class="ql-block">1.強(qiáng)調(diào)常學(xué)常新，如時(shí)間的本質(zhì)是選擇，慢學(xué)習(xí)的本質(zhì)是解釋?zhuān)缃坏谋举|(zhì)是人生觀的交流，學(xué)習(xí)能力的本質(zhì)是精細(xì)化的流程管理。</p><p class="ql-block">2.以孩子學(xué)習(xí)的四個(gè)場(chǎng)景（學(xué)習(xí)、作業(yè)、復(fù)習(xí)、考試）為例，闡述學(xué)習(xí)過(guò)程是一個(gè)旋轉(zhuǎn)的飛輪，希望大家能理解并關(guān)注自己和孩子的包括輸入、輸出、預(yù)習(xí)、自我表達(dá)、反饋和糾錯(cuò)等環(huán)節(jié)。</p><p class="ql-block">三、學(xué)習(xí)中的思考與感悟</p><p class="ql-block">1.學(xué)習(xí)要跨越舒適區(qū)，思考問(wèn)題產(chǎn)生的原因，真正做事的是人，事情只是載體。</p><p class="ql-block">2.高人給予、旁人交換、傭人索取，認(rèn)為成為給予者能給他人帶來(lái)價(jià)值，自己也能收獲延遲滿(mǎn)足。</p><p class="ql-block">作為主理人，楊老師認(rèn)為父母共生長(zhǎng)俱樂(lè)部2.0升級(jí)后的共學(xué)是大膽的探索，沒(méi)有答案的學(xué)習(xí)之旅，參與者能直接影響結(jié)果。期待大家積極參與共學(xué)，共同創(chuàng)建學(xué)習(xí)成果。</p> <p class="ql-block">共學(xué)最后一個(gè)環(huán)節(jié)由燕燕老師借助梅耶的一生，通過(guò)人生彩虹圖讓大家梳理這一生的角色、時(shí)間分配，看看各自成長(zhǎng)階段寶貴的品質(zhì)和價(jià)值觀的形成、探索階段興趣愛(ài)好的探索、以及在其他不同階段的呈現(xiàn)，大家都收獲滿(mǎn)滿(mǎn)；</p><p class="ql-block">1、揚(yáng)揚(yáng)媽</p><p class="ql-block">通過(guò)梅耶的人生階段分享帶動(dòng)大家反觀自己人生經(jīng)歷的做法，認(rèn)為人生彩虹圖有新意，可以幫助大家梳理過(guò)往經(jīng)歷，撥開(kāi)云霧看到新的方向。</p><p class="ql-block">2、阿泰媽</p><p class="ql-block">在探索階段互動(dòng)中分享自己的生涯經(jīng)歷，認(rèn)為大家可能被框在一個(gè)框里，即使從事的不是最喜歡的工作，也可以做好，并以自己為例，從想考幼師被篩下進(jìn)入銀行系統(tǒng)，到后來(lái)發(fā)現(xiàn)工作與熱愛(ài)可以互補(bǔ)，用業(yè)余愛(ài)好賦能主業(yè)，還分享了兒子對(duì)學(xué)習(xí)微積分的態(tài)度以及自己被邀請(qǐng)做教育機(jī)構(gòu)市場(chǎng)部總監(jiān)的經(jīng)歷。</p><p class="ql-block">3、楊老師</p><p class="ql-block">建議燕燕將人生彩虹圖和說(shuō)明發(fā)到群里，讓大家以梅耶的人生彩虹圖對(duì)應(yīng)自己的人生進(jìn)行梳理，尤其是學(xué)過(guò)高級(jí)生涯規(guī)劃師的小伙伴可以把這個(gè)當(dāng)成作業(yè)分享給群里其他人，讓大家更早認(rèn)識(shí)自己、發(fā)現(xiàn)優(yōu)勢(shì)，對(duì)未來(lái)有更清晰的規(guī)劃。同時(shí)強(qiáng)調(diào)在后續(xù)閱讀中要以挖讀辯書(shū)的內(nèi)循環(huán)操作，希望大家把每天的閱讀分享發(fā)到群里，鼓勵(lì)更多人發(fā)言和參與。</p> 此次共學(xué)的意義 <p class="ql-block">1.引發(fā)自我反思：通過(guò)對(duì)梅耶不同人生階段的分析和互動(dòng)，引導(dǎo)大家思考自己在各個(gè)階段的經(jīng)歷、家庭給予的品質(zhì)和價(jià)值觀、面對(duì)困難的處理方式等，促使大家對(duì)自己的人生進(jìn)行深入反思。</p><p class="ql-block">2.促進(jìn)經(jīng)驗(yàn)分享：參與者們分享了自己在職場(chǎng)、教育孩子、生涯規(guī)劃等方面的經(jīng)歷和感悟，為其他人提供了不同的視角和參考，促進(jìn)了大家之間的經(jīng)驗(yàn)交流和學(xué)習(xí)。</p><p class="ql-block">3.提供自我梳理工具：提出畫(huà)人生彩虹圖的建議，為大家提供了一個(gè)自我梳理的工具，幫助大家更好地認(rèn)識(shí)自己的人生軌跡、不同角色和優(yōu)勢(shì)，在迷茫時(shí)找到方向。</p><p class="ql-block">4.增強(qiáng)學(xué)習(xí)動(dòng)力：鼓勵(lì)大家在后續(xù)閱讀中繼續(xù)以挖讀辯書(shū)的方式進(jìn)行深度閱讀，分享閱讀感受，互相鼓勵(lì)，增強(qiáng)了大家的學(xué)習(xí)動(dòng)力和參與度。</p> 評(píng)價(jià)機(jī)制建立 <p class="ql-block">共學(xué)結(jié)束后，楊老師還為大家建立了評(píng)價(jià)機(jī)制，希望通過(guò)及時(shí)反饋的形式幫助大家對(duì)活動(dòng)中的自己和同伴表現(xiàn)進(jìn)行打分，從而有效促進(jìn)同伴和自己的反思和復(fù)盤(pán)。</p> <p class="ql-block">和優(yōu)秀的人在一起成長(zhǎng)自己，成為自己！如果您是家長(zhǎng)，也期待自己的成長(zhǎng)，父母共生長(zhǎng)俱樂(lè)部助您一同成長(zhǎng)，一起成為。</p>
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