教學觀摩促成長，教無止境向前行——新野縣漢興學校小學部開展數學觀摩課活動

珍愛一生

秋高收獲日，觀摩正當時。為了提升數學教師的專業能力，促進學生核心素養的提升。9月20日上午新野縣漢興學校小學部開展了數學觀摩課活動。全體數學老師參加了本次活動。 　　設置“疑”境，激發學生的探究欲望。課前王曼老師能根據線段、射線、直線特征，設計出了“有始有終有始無終無始無終（打數學名詞）”的競猜謎語活動。這樣的設計符合學生的年齡特點和認知規律，將學生置于認識的最近發展區，充分調動了學生學習的主觀能動性，從而激發了學生的學習熱情和探究的欲望。 　　設置“動”境，讓學生在動中學，發揮學生的主體作用。課堂上王曼老師利用精心制作的課件，通過圖片、視頻、音樂，調動學生多感官參與，讓學生動起來。在“動”的過程中體驗知識的形成過程；在“動”的過程中觀察發現線段、直線、射線的特征。 　　王曼老師這節課注重學法指導，培養學生的自主探究能力和合作學習意識。課堂上讓學生經歷觀察、操作、體驗、思考、探索等多種數學活動，讓學生主動形成對三種線的意義建構，理清了三種線的聯系與區別。 　　語言豐富，充滿了童趣，學生課堂參與度高。例如引出射線時說的“直線顯擺完了，射線也不甘示弱”；講直線時，說的“金箍棒穿過了天空，穿過了地球，穿過了宇宙 ”等，充滿童趣的語言，調動了學生學習的積極性。既體現了老師高超的課堂語言組織能力，又體現了老師對教材的深刻理解和把握。 　　教學有溫度，教研有深度。每一次的教研活動都是一次思維的碰撞，促進了數學教師的專業發展。 　　趙珍華主任在研討會上指出了數學工作的方向——教學工作要有四個維度，維度一：體現在學習方式上——自主的程度、合作的效度和探究的深度。維度二：體現在價值追求上——“一個中心，兩個基本點”（一）所謂“一個中心”，就是以學生發展為中心。（二）“兩個基本點”之一，就是堅持依標施教（三）“兩個基本點”之二，就是堅持體現人文性、綜合性、開放性和實踐性。維度三：體現在學習情景上——聯系閱讀與主動問答，自主討論與自評互判。維度四：體現在教師作用上——引人入勝，精導妙引，結尾無窮。 　　教學觀摩促成長，教無止境向前行。我們要以這次數學觀摩課為契機，打造高效課堂，全面提升教育教學能力，共同期待漢興學校明天更美好！

跆拳道,波多野结衣结婚了吗,JAPANESE50MATURE亂倫,美女视频黄网站免费观看

教學觀摩促成長，教無止境向前行——新野縣漢興學校小學部開展數學觀摩課活動

珍愛一生