初中階段，家庭教育指南

流年（宋吉密）

煥然一新的初一 初一孩子的學習特點是一個“新”字，新環境、新要求和新問題。 從小學段走出來來到了一個新的環境。新的老師和同學，新的教室和學科，一切需要新適應，所以學段適應性轉型很重要。 初入中學，孩子將與小學時人、事、物來一個徹徹底底的斷、舍、離，這就表明，小學的成功或失敗都將成為過去，孩子們又都站在同一起跑線上，這對孩子來說是一個新的希望，同時又是一個新的挑戰。 當然有希望就會有困難，學習科目增加了，知識難度加大了。這就要求，初中階段更多要依靠自主、自覺和自律。于是有些心理脆弱的孩子一時無法適應，學習上出現了困難，壓力也隨之增加，慢慢地出現厭學情緒。 初一孩子，如何教育引導？ 快適應。家長最好在開學之前就按照中學的作息、課程來引導孩子生活和學習，讓孩子提前做好物理轉型。開學后，家長千萬不要放松，而要去觀察孩子第一個學期第一個月的狀態如何。重點是觀察孩子與環境的關系，尤其是觀察孩子與老師和同學的關系。如果孩子每天表情是輕松的，心情是愉悅的，那就說明孩子很好地適應了初中節奏，做好了心理轉型。特別注意孩子的第一次考試，如果孩子在第一次考試之后會出現不想上學的情緒，這時家長要及時和孩子的老師取得聯系，告訴老師孩子的情況，尋求老師的幫助。 重習慣。進入初中，一個新的成長階段開啟了，家長應幫助孩子養成良好的生活和學習習慣。初中階段，孩子進入了半自覺階段，他們有意識地開始質疑和反駁父母。這時，父母更應注重孩子衣食住行等生活行為的引領和監管，幫助孩子養成生活的自主性和主動性，并學會在學習活動中養成善思、勤學和好問的好習慣。 夯基礎。初一是初中的基礎年級，基礎知識積累很重要，一個細微的知識點也可能會導致最終的大漏洞。如果出現了無法彌補的大漏洞，孩子的自信心就會受挫，嚴重者可能會以極端的思維方式產生自我放棄的想法，自暴自棄，因此初一開始就應夯牢自己的知識基礎。 劍走偏鋒的初二 初二的孩子，用“多事之秋”和“兩極分化”兩個詞來概括再恰當不過了。“多事之秋”表明孩子會出現一個道德分水嶺，很多孩子在思想上走神了，思想上的認知偏差就會帶來行為上的脫軌，成癮、早戀和欺凌事件多發。“兩極分化”一方面指思想上的差別，也就是一部分孩子進入了中學學習的狀態，一部分孩子產生了厭學情緒；另一方面指孩子們在學習上出現了分層，孩子之間拉開了差距。 孩子為什么會分化呢？從生理角度來看，孩子的第二生長發育期對孩子的學習狀態、學習興趣以及自我認知產生了影響；從心理角度來看，孩子渴望尊重、理解和認可與外界期望的沖突而導致的情緒的多變性；從學習的角度來看，學科增多了，難度加大了，知識鏈條需要向上再跨一個臺階。從學校的角度來看，學生適應了一個環境后，往往會呈現出一些惰性的消極的情緒和行為。 初二孩子，如何教育引導？ 學會積極溝通交流。青春期的孩子叛逆，溝通就是一個嚴峻的挑戰，但這也是家長必須要做到的。語言溝通不行就文字溝通，文字溝通不行還可以借助其他載體溝通，即便無法溝通，我們還可以不說，但我們會做給他看。家長要找到能夠和孩子有效溝通的方式，用智慧的方法來引領其成長。 提前增強中考意識。中考是孩子人生的第一次選拔，有選拔就有考試，家長要清楚孩子的學習狀況，要讓孩子意識到中考的重要性。提前和孩子對這個問題進行交流，問一問孩子的夢想是什么，讓孩子認識到未來將要面對的是什么，提前思考自己的職業規劃，做到心中有數。 引領監管查缺補漏。短板要加長，長板會更長。學習中，如果孩子出現明顯的偏科，這時家長要花精力和財力幫助孩子查缺補漏。 幫助培養理科思維。初二階段，數學學科難度加大，很多孩子單靠努力收效甚微，同時，又增添了物理學科，這就要求家長們要重視孩子抽象思維的培養，這一階段，家長應引導孩子多練并規范的練。 一觸即發的初三 初三是學生要成績的關鍵一年。家長和班主任在孩子的生活和學習中，更多的注重細節的培養。家長的生活關注，班主任在學習上的階段性的智慧引導，尤為關鍵。但初三壓力與情緒更是如影隨形，面臨中考的壓力，無法釋放的緊張情緒，非智力因素往往又是左右中考成績的重要砝碼。 初三孩子，如何教育引導？ 培養動機。初三階段，教師和家長應抓住中考這一重要活動，確立高中目標，強化孩子的學習動機，為高中學習奠基。 培養興趣。初三階段，學習之外的興趣培養，應恰到好處，不要過于貪戀，更不要嚴加禁止，應發揮其潤滑之功效。 培養情感。初三階段，教師和家長應培養學生豐富和穩定的情感體驗。學生需要喜、怒、哀、樂等各種情緒的表達和宣泄，這一時期，教師應注意學生的各種情緒的引導，同時，還要注重培養孩子穩定的情緒情感，注意積極情緒的引領和培養，這對學習考試的效率和發揮都有積極的促進作用。 培養意志。初三階段，行百里者半九十，黎明前最黑暗的時刻，這就要求學生要有啃硬骨頭的精神，堅持不懈的品質，永不服輸的信念和敢于成功的勇氣。 培養信心。初三階段，教師和家長要熱愛和關心學生，讓學生體驗到成功的快樂，引導學生正確對待學習中的失敗，吸取教訓，總結經驗，克服困難。只有這樣，學生才會充滿信心，無往不勝。 培養習慣。初三階段，學生更要養成良好的生活和學習習慣。衣食住行講究科學，聽說讀寫力求實效。從習慣中總結方法，從方法上講求細節，養成追求細節的習慣，才是成功的關鍵。 培養性格。初三階段，培養孩子創造性的個性品質很重要。教師要以學生為本，培養其獨立自主的意識，民主管理的能力，敢于擔當的品質，發展和創新的精神氣質。 初中階段是孩子成長中的重要階段，家長要足夠重視。初中各階段都有不同的發展特點和學習需求，家長要根據孩子的實際情況，有的放矢的給孩子提供幫助，并為孩子創造適合的家教環境。用智慧的方式給孩子助力，幫助孩子成長，必將收獲豐碩的果實。

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