名師引領傳師道 且思且悟促提升€路是月的痕& <p class="ql-block"> 向內走 向外學</p><p class="ql-block"> 有行動 有思考</p><p class="ql-block"> 想要出眾無捷徑</p><p class="ql-block"> 深耕自己是關鍵</p> <p class="ql-block"> 茂名骨干教師培訓活動的第二天在滿懷期待中拉開帷幕。老師們帶著對知識的渴望和對教育的熱情，準時相聚在培訓現場。新的一天，新的起點，我們滿懷希望，準備迎接更加精彩的培訓內容。</p> <p class="ql-block"> 基礎教育學院的國家二級咨詢師林喜紅老師用一場別開生面的自我介紹，讓我們快速的了解老師，融入課堂。</p> <p class="ql-block"> 林老師帶著學員們跟隨音樂的節奏，活動手指，放松身心。</p> <p class="ql-block"> 林喜紅老師領著我們來一場《數暑邂逅，志趣相投》的破冰之旅，通過破冰之旅的“熱身”、“相見恨晚”、“與‘我’邂逅”、“原來是你”這四個環節，設計了手指熱身操，17級強臺風吹、拳拳相對、分組完成任務等活動，讓團隊成員互相了解，包括姓名、興趣愛好、性格特點等，同時促進成員間的有效溝通，消除誤解和隔閡，增強團隊的整體協作能力。通過共同完成任務和挑戰，培養團隊成員的協作精神、信任感和責任感，增強團隊的凝聚力。</p> <p class="ql-block"> 最后，林老師通過馬蘭花開花的游戲讓49位團隊成員牽手圍成一個大圓，升華了這次的破冰之旅。老師巧妙地利用抽撲克牌方式進行積分累計，通過統計小組積分，頒發團隊榮譽證書和鮮花，結束了這次的破冰之旅。</p> <p class="ql-block"> 下午的講座主講人是廣東省外語藝術職業學院基礎教育學院院長、博士、教授--曾凡，主題是《小學教師課題研究方法》</p> <p class="ql-block"> 曾凡教授針對小學教師課題研究方法這一內容分成四部分進行講授，第一部分:研究方向:政策、理論、實踐；第二部分:基層課題研究現狀與管理流程；第三部分:如何選課題；第四部分:制定課題研究方案。</p> <p class="ql-block"> 曾教授重點提出了教師要成為課堂教學的組織者、學生發展的促進者、學生探究過程的合作者。教育、教學改革強調師生要善于合作，教師要注重研究，做教學實踐的探索者。例如：新課程教學目標與評價多元化、教學內容綜合化、教學方式多樣化等，決定了教師的教學有更多的不確定性；新課標要求教師要樹立創新、研究意識，不斷探索、研究，以學生為本，充分發揮其主動性和創造性，注重培養他們的問題意識和創新能力，引導學生自己去努力探索、發現。</p> <p class="ql-block">“教”學路漫漫</p><p class="ql-block">“研”途皆風景</p><p class="ql-block">每一次的學習</p><p class="ql-block">也是對自己的嘉許</p>