秋風(fēng)送爽桃園芬芳---暨阜新縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部到哈達(dá)蒙小調(diào)研聽(tīng)評(píng)課紀(jì)實(shí)

越鵬

九月，陽(yáng)光燦燦，秋風(fēng)陣陣，果實(shí)累累，在滿滿的期待中，哈達(dá)蒙小師生終于迎來(lái)阜新縣教師進(jìn)修學(xué)校小教部領(lǐng)導(dǎo)們的蒞臨--調(diào)研聽(tīng)評(píng)課，師生們倍感榮幸。 領(lǐng)導(dǎo)們首先聽(tīng)取了我校教育、教學(xué)工作的匯報(bào)。并給予了很多肯定的評(píng)價(jià)。 在王主任帶領(lǐng)下，各學(xué)科教研員們，首先查看了師生教案與作業(yè)情況。 語(yǔ)文展示課，《搭石》由名師翟春艷執(zhí)教。她的課堂教學(xué)思路清晰，知識(shí)點(diǎn)滲透全面，兼顧人文傳播與思想的培養(yǎng)。可謂校園表率與榜樣！ 白銀雪老師執(zhí)教的《樹(shù)之歌》一課，著重文字的音形義的關(guān)聯(lián)，注重朗讀培養(yǎng)，真正做到了“讀進(jìn)去想開(kāi)去”，可謂是年輕教師的典范。 數(shù)學(xué)課《捐書(shū)活動(dòng)》由活潑開(kāi)朗的郭艷萍老師執(zhí)教，她循序漸進(jìn)的教學(xué)方法，可親可敬的教態(tài)，把孩子們直接帶進(jìn)了數(shù)字的王國(guó)，知識(shí)的海洋。 《分?jǐn)?shù)混合運(yùn)算（一）》由白秀紅老師執(zhí)教，她時(shí)刻關(guān)注學(xué)生思維，引發(fā)學(xué)生思考，激發(fā)探索熱情，孩子們樂(lè)此不疲。 資深思政課老師武風(fēng)執(zhí)教的《我們的班規(guī)我們訂》，課堂有板有眼，程序環(huán)節(jié)清晰，循循善誘，娓娓道來(lái)。 科學(xué)需要勇敢且具有創(chuàng)新精神的人，韓艷雪老師正是這樣的人，她執(zhí)教的是《土壤的類(lèi)型》，切實(shí)做到了引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)，探索，嘗試，課堂引人入勝！ 美麗可愛(ài)的英語(yǔ)老師時(shí)春靜登場(chǎng)，她執(zhí)教的《What day is today?》熱情洋溢，創(chuàng)設(shè)語(yǔ)境，聲情并茂，喚起了學(xué)生的共鳴。 課后各位任課教師與本學(xué)科教研員分組評(píng)議課堂，反思環(huán)節(jié)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，展開(kāi)了熱烈討論。 語(yǔ)文教研組，王主任指點(diǎn)：要明確課時(shí)內(nèi)容，擴(kuò)充閱讀量，做好隨文識(shí)字教學(xué)，注重學(xué)文策略，歸類(lèi)學(xué)習(xí)方法等，點(diǎn)評(píng)深入又深刻。 數(shù)學(xué)教研組，教研員齊老師指點(diǎn)：恰當(dāng)運(yùn)用情景引入，符合新課標(biāo)要求，引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)探究，明確教師引導(dǎo)地位，組織者身份，真正的把課堂還給學(xué)生。 英語(yǔ)教研組，教研員趙老師指點(diǎn)：在練習(xí)對(duì)話的基礎(chǔ)上要增加學(xué)生書(shū)寫(xiě)單詞，以此加深對(duì)單詞短語(yǔ)的印象。并指出可以從小培養(yǎng)學(xué)生做課堂筆記的習(xí)慣，也有益于以后初高中英語(yǔ)學(xué)習(xí)。 科學(xué)教研組，寇主任指點(diǎn)：實(shí)驗(yàn)環(huán)節(jié)要讓學(xué)生多實(shí)踐，學(xué)生之間多互動(dòng)，做到課堂松弛有度。 道德與法治教研組,曹主任指點(diǎn)：課堂教學(xué)要以學(xué)生的真實(shí)生活為基礎(chǔ)，設(shè)計(jì)多樣的活動(dòng)，讓學(xué)生在活動(dòng)中體驗(yàn)、感悟。借助多媒體手段更能激發(fā)學(xué)生參與課堂的積極性，能起到事半功倍的效果。 小教部領(lǐng)導(dǎo)們給予任課老師極大的肯定與支持，也認(rèn)可了我校課堂教學(xué)成效，并指點(diǎn)了不足與缺點(diǎn)，鼓勵(lì)大家教學(xué)相長(zhǎng)，再接再勵(lì)。我校教師受益匪淺。更為我校下一步教育教學(xué)發(fā)展指明了方向，宛若秋風(fēng)送爽，又使桃園芬芳！