興慶區(qū)“揭榜掛帥”---數(shù)字化課堂應(yīng)用專家入校指導(dǎo)活動

夢想四中

在當(dāng)今科技飛速發(fā)展的時代，數(shù)字化應(yīng)用課堂如同一股強勁的春風(fēng)，為教育帶來了嶄新的面貌和無限的可能。 　　學(xué)校為了更好的推進教育數(shù)字化轉(zhuǎn)型，同時我校三位老師也積極承擔(dān)起了本次“數(shù)字化課堂應(yīng)用”研討課活動，以促進全校老師得到更好學(xué)習(xí)機會。承擔(dān)本次研討課授課老師分別是數(shù)學(xué)組李星蓉老師，英語組馬莉老師，語文組楊麗老師。 　　步入數(shù)字化應(yīng)用課堂，首先感受到的是濃厚的科技氛圍。明亮的教室里，先進的多媒體設(shè)備一應(yīng)俱全。智能黑板取代了傳統(tǒng)的粉筆黑板，不僅可以清晰地展示教學(xué)內(nèi)容，還能實現(xiàn)互動式教學(xué)，讓學(xué)生積極參與其中。 一、數(shù)學(xué)課堂的數(shù)字化變革 數(shù)學(xué)老師利用數(shù)字化工具，將抽象的數(shù)學(xué)概念變得直觀易懂。今天李星蓉老師上的是代數(shù)課《有理數(shù)的認識》，在課堂上，老師可以即時進行在線測試，系統(tǒng)快速統(tǒng)計結(jié)果，讓老師精準(zhǔn)掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，及時調(diào)整教學(xué)策略。 二、英語課堂的數(shù)字化活力 英語組馬莉老師借助數(shù)字化應(yīng)用讓課堂充滿活力。在線英語學(xué)習(xí)軟件提供豐富的聽說讀寫練習(xí)資源，學(xué)生可以根據(jù)自己的水平進行個性化學(xué)習(xí)。語音識別技術(shù)幫助學(xué)生糾正發(fā)音，提高口語表達能力。在英語閱讀課上，電子詞典、翻譯軟件隨時為學(xué)生提供幫助，讓閱讀更加順暢。老師還可以利用數(shù)字化教學(xué)平臺布置作業(yè)、進行在線測試，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和掌握程度。 三、語文課堂的數(shù)字化魅力 語文楊麗老師在數(shù)字化課堂中綻放出獨特的魅力。利用多媒體展示名家名作的背景資料、作者生平，使學(xué)生更好地理解作品的內(nèi)涵。從不同角度感受文學(xué)的魅力。在詩詞教學(xué)中，利用互動詩詞游戲軟件，激發(fā)學(xué)生對古詩詞的興趣，提高背誦和理解的效率。小組合作讓本節(jié)課更加顯得有聲有色。 　　學(xué)校在積極努力和溝通下，特邀請了“揭榜掛帥”項目專家夏麗娟老師蒞臨我校指導(dǎo)工作。 　　 “揭榜掛帥”數(shù)字化課堂應(yīng)用專家夏麗娟從幾個方面給老師們詮釋了數(shù)字化的轉(zhuǎn)型教育，從教學(xué)理念上看，數(shù)字化應(yīng)用課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為中心的教育理念。教師不再是知識的灌輸者，而是引導(dǎo)者和促進者。通過數(shù)字化工具，激發(fā)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維，讓學(xué)生在積極探索中獲取知識，培養(yǎng)了學(xué)生適應(yīng)未來社會的關(guān)鍵能力。 在教學(xué)方法上，數(shù)字化的應(yīng)用豐富多樣且高效。教師巧妙地運用多媒體資源，如動畫、視頻、虛擬現(xiàn)實等，將抽象的知識形象化，復(fù)雜的內(nèi)容簡單化。同時，在線測試、互動平臺等及時反饋機制，讓教師能夠精準(zhǔn)把握學(xué)生的學(xué)習(xí)進度和薄弱環(huán)節(jié)，以便進行有針對性的教學(xué)調(diào)整。 從教學(xué)效果來看，數(shù)字化應(yīng)用課堂顯著提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。學(xué)生們在充滿科技感的環(huán)境中，積極主動地參與學(xué)習(xí)，課堂氣氛活躍。 總體而言，數(shù)字化應(yīng)用課堂是教育發(fā)展的重要方向，為培養(yǎng)新時代的創(chuàng)新人才提供了有力支撐。教師們應(yīng)不斷探索和完善數(shù)字化教學(xué)方法，充分發(fā)揮數(shù)字化技術(shù)的優(yōu)勢，為學(xué)生創(chuàng)造更加優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)環(huán)境。 編輯:吳瑞俊一審:李金榮二審:胡靜三審:陳忠軍