【同題】憶啟蒙老師

海一雁～敲字種草～

清風(fēng)徐來，吹在秋天的路口，也拂進(jìn)了每一個(gè)學(xué)生心中。我看到這個(gè)季節(jié)揚(yáng)起了一朵朵鮮花，一張張賀卡，一字字老師辛苦了，節(jié)日快樂……九月，是屬于老師的。時(shí)間之秋，落筆為憶。我從何時(shí)起喜歡上了文字，誰是為我提燈引路、育夢(mèng)成長(zhǎng)的老師呢？今天，借著同題，整理思緒，憶我的啟蒙老師。 那年，爸爸還是一名老師，我跟隨他住在學(xué)校的教師宿舍。才上三年級(jí)的我，尚未學(xué)寫作文，偶爾簡(jiǎn)單地寫一兩行的日記。我的語文老師姓陳，她剛師范畢業(yè)，是從城里分配來的。我經(jīng)常看到她在忙完教學(xué)和批改作業(yè)后，端坐在桌前閱讀，心無旁騖、廢寢忘食，這些畫面至今難忘。有次看到陳老師聚精會(huì)神地讀著什么，手不釋卷，看了一遍又一遍。好奇心驅(qū)使，等她轉(zhuǎn)身出去時(shí)，我忍不住趴到老師桌前翻上幾頁(yè)，原來她在看的是五年級(jí)的學(xué)生作文。我非常驚訝，陳老師教的是三年級(jí)，怎么看起高年級(jí)的學(xué)生作文。正納悶中，陳老師回來了，不等我開口，她先笑著說上了，她是被這些記錄的文字所吸引，讀過好像親身經(jīng)歷了孩子們的鄉(xiāng)村生活。她很認(rèn)真地說，這些文字真實(shí)，吸引人。陳老師言傳身教，給我上了第一課。可惜當(dāng)時(shí)年幼，不懂其用心，聽聽即過。她還提醒我，除了高年級(jí)學(xué)生的作文，辦公室的書架上的期刊、報(bào)紙，都可以閱讀，大膽去借閱。 有了陳老師的允許，又耳聞目睹了她的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我也慢慢地開始愛上閱讀了，這為日后喜歡書寫，積累了很多素材。農(nóng)村資源有限，說是學(xué)校書架，不過是幾本期刊，很快就翻完了。陳老師又把我引到了另一個(gè)“資源庫(kù)”。爸爸善文，經(jīng)常幫助鄉(xiāng)鄰親戚寫一些材料，底稿就被隨手堆放于辦公桌。一日傍晚閑暇時(shí)間，陳老師故作神秘地喊我從爸爸書桌上拿一份文書，這是應(yīng)五姨請(qǐng)求，為尋找在臺(tái)失蹤的姨夫而寫的，要寄往臺(tái)灣相關(guān)部門的求助材料。我很是好奇，拿好材料返回老師宿舍的轉(zhuǎn)角處，就一口氣讀完了，好多字不認(rèn)識(shí)，太深?yuàn)W，也有些潦草，囫圇吞棗，匆匆閱過了就送到陳老師面前。 文書送到了，我的腦海中也記下了部分文字，內(nèi)心久久不能平靜。陳老師似乎窺到我的情緒的波瀾，對(duì)著我笑問，是不是被感動(dòng)到了。我愣住了，未能作答，她鼓勵(lì)我要好好學(xué)，好的文字就是有這樣的能量，能打動(dòng)人心。我似懂非懂，點(diǎn)了點(diǎn)頭。這下，我才看到陳老師桌上擺好了蠟紙，她要用刻字筆寫下來，準(zhǔn)備油印，她搬來了椅子，叫我坐在她的身旁，照著文書，我念給她刻。 這就一本正經(jīng)、一字一句讀起了。陌生的字，經(jīng)由陳老師提點(diǎn)通順下來了。印象特別深刻的是，我念到“蹚水過河”時(shí)，老師在此喊停了，糾正了讀音為tāng，反復(fù)斟酌“蹚”字應(yīng)用，翻查字典，告訴我“蹚水”是在水深及膝或過膝的水域中行走。又查找了“趟水”，求得意思為用于形容在淺水區(qū)行走或涉水過河的動(dòng)作，最后她滿意地合上字典，確定了“蹚水過河”的準(zhǔn)確使用。陳老師就這么引導(dǎo)著我，咬文嚼字，又逐字逐句分析講解。念及文字平實(shí)之處，陳老師說寫作要真實(shí)、真誠(chéng)，即使平實(shí)也會(huì)打動(dòng)人；念及文字激昂之處，心潮澎湃，陳老師又說這是文字的力量，要習(xí)得好好寫文，日后工作、生活中用處多著呢。幼小的心里尚不能理解老師的話意味著什么。時(shí)隔幾月，聽到陳老師說，爸爸當(dāng)時(shí)寄出的文書，臺(tái)灣相關(guān)部門收到后非常重視，在當(dāng)?shù)卣归_了幾輪地毯式的搜查工作，同時(shí)還給五姨寄來了慰問金。陳老師說這個(gè)結(jié)果時(shí)，有點(diǎn)輕描淡寫，卻又意味深長(zhǎng)。那時(shí)的我，覺得太神奇了，文字力量究竟有多大，要怎么寫才有力量，寫有力量的文字意味著什么。今日回想，陳老師是給文字賦上了神秘色彩，慢慢地深入童蒙之心，生根發(fā)芽，真是用心良苦了。 多年輾轉(zhuǎn)，雖然日后脫離了文學(xué)專業(yè)，但書寫記錄的習(xí)慣一直都在，陳老師說過的“多閱讀”、 “文字要真誠(chéng)”、“文字有力量”等每一句話，言猶在耳；她善于言傳身教，引導(dǎo)我養(yǎng)成閱讀習(xí)慣；她咬文嚼字，剖析講解，循循善誘地啟發(fā)我對(duì)文字的熱愛……這過往事事，都深深地刻印在我的腦海中，不斷激勵(lì)著我堅(jiān)持書寫記錄。熱愛之余，更多的是對(duì)陳老師的感恩之情，溢于言表。今天，是第四十個(gè)教師節(jié)，鮮花和祝福滿天飛，我們應(yīng)該，放下工作，轉(zhuǎn)個(gè)身去，看一看我們的啟蒙老師，倘若很忙，那么就在這樣的金秋時(shí)節(jié)，執(zhí)筆為文，一起憶啟蒙老師吧。