一堂不同尋常的游泳課

雷丹

親愛的小讀者：你們好！今天我們要一起探索一本非常有趣的書——《我的第一堂游泳課》。這本書講的是一個(gè)叫尼諾的小男孩的故事。尼諾要開始上第一堂游泳課，這是一堂不尋常的游泳課，因?yàn)槟嶂Z有一個(gè)小秘密——他其實(shí)不會(huì)游泳，甚至有點(diǎn)怕水。可是，他不想讓朋友們知道，所以他撒了一個(gè)小謊，說自己會(huì)游泳。結(jié)果，他被分到了會(huì)游泳的海豚組。小讀者們，你們有沒有撒過謊呢？有時(shí)候，我們可能會(huì)因?yàn)楹ε聞e人的看法或者想要融入大家而說一些不真實(shí)的話。尼諾就是這樣，他害怕朋友們會(huì)因?yàn)樗粫?huì)游泳而不喜歡他。但是，撒謊真的能解決問題嗎？在這本書里，尼諾經(jīng)歷了很多有趣又緊張的時(shí)刻。他想了很多辦法來避免游泳，比如假裝生病，或者偷偷改分組名單。但是，最后他發(fā)現(xiàn)，每個(gè)人都有自己的小秘密和小煩惱，而且真正的朋友是不會(huì)因?yàn)槟愕牟蛔愣靶δ愕摹?lt;/p>其實(shí)沒有人是完美的，每個(gè)人都有自己的弱點(diǎn)和害怕的事情。重要的是，我們要勇敢地面對(duì)它們，而不是用謊言來掩蓋。當(dāng)我們誠實(shí)地表達(dá)自己的時(shí)候，會(huì)發(fā)現(xiàn)事情并沒有我們想象的那么糟糕。書中的插圖也非常生動(dòng)，畫家波利娜·迪阿梅爾阿姨用她的畫筆把尼諾的冒險(xiǎn)和心情都畫得活靈活現(xiàn)。每次翻開書，都像是和尼諾一起經(jīng)歷了一場(chǎng)游泳課的冒險(xiǎn)。在閱讀這本書的時(shí)候，我們可以慢慢地讀，一邊看插圖一邊想象故事中的場(chǎng)景。我們可以問自己：如果是我，我會(huì)怎么做呢？我會(huì)勇敢地面對(duì)困難，還是會(huì)像尼諾一樣選擇撒謊呢？最后，尼諾和他的朋友們都學(xué)會(huì)了如何面對(duì)自己的不足，并且互相支持和鼓勵(lì)。原來，真正的友誼是建立在理解和接納的基礎(chǔ)上的。小讀者們，現(xiàn)在就讓我們一起打開這本書，跟著尼諾一起上他的第一堂游泳課吧！記得，閱讀的時(shí)候要用心去感受每個(gè)角色的心情，這樣我們就能更好地理解他們，也能從中學(xué)到一些寶貴的東西。現(xiàn)在，讓我們開始閱讀吧！ 【人物分析圖譜】這本書中，我們跟隨小男孩尼諾的視角，見證了他和他的朋友們?cè)诔砷L(zhǎng)過程中遇到的挑戰(zhàn)和煩惱。每個(gè)人物都有自己獨(dú)特的性格和故事，他們的互動(dòng)和經(jīng)歷構(gòu)成了這本書豐富多彩的情節(jié)。請(qǐng)你梳理書中都有哪些人物，找一找他的特點(diǎn)，試著設(shè)計(jì)一張人物分析圖譜。 這本書里有很多外國小朋友的名字。我們先梳理了所有出現(xiàn)在書里的名字進(jìn)行了認(rèn)讀。通過練習(xí)，一些拗口的名字也能順口的念出了。孩子們特別喜歡叫“雷歐”這個(gè)小孩兒的名字，一邊讀還會(huì)悄悄地笑起來，忍不住笑的孩子告訴我，我讀著“雷歐”就想起“雷老師”，這個(gè)名字我記得最熟！不管怎樣，孩子們能讀準(zhǔn)這一波外國小朋友的名字就好…… 二年級(jí)三單元的語文核心素養(yǎng)提到“閱讀時(shí)，能說出自己的感受和想法。”孩子們?cè)陂喿x的基礎(chǔ)上表達(dá)自己的觀點(diǎn)，我們?cè)凇段业囊惶糜斡菊n》中，感受人物特點(diǎn)時(shí)進(jìn)行了小小試水！ 我先就游泳老師這一角色特點(diǎn)進(jìn)行分享。給孩子們分享了相關(guān)語段，從文字中讀到了游泳老師善解人意，溫暖地關(guān)心孩子，情緒很穩(wěn)定……特別感謝掌鏡師康康的攝像??，還用心地記錄下孩子們聽課的狀態(tài)，不錯(cuò)哦！ 杉杉分享了哈桑：腳大的驚人 九二從蘇西忘記戴泳帽看出小女孩“丟三落四”。 咪咪找到了達(dá)芙內(nèi)有點(diǎn)兒齙牙的特點(diǎn)。 星星從文字中感受到琳娜愛做鬼臉，喜歡和小伙伴打打鬧鬧調(diào)皮的模樣。 軒軒覺得阿努克有點(diǎn)愛哭鼻子。 菲菲還補(bǔ)充了阿努克戴起泳帽側(cè)面看起來像恐龍??的趣事。 依依讀到了愛麗絲模仿小狗??逗大家笑的調(diào)皮樣兒。 小蘭覺得阿里克斯很有耐心。同學(xué)補(bǔ)充了阿里克斯最大的特點(diǎn)是“鼻子有點(diǎn)長(zhǎng)，也很漂亮。她會(huì)游泳，卻不會(huì)騎自行車。” 康康講起雷歐的特點(diǎn)來手舞足蹈，認(rèn)為雷歐在泳池的一片混亂中還能學(xué)習(xí)“腹式呼吸法”很有專注力。 笑笑講到了博蘭會(huì)游泳，卻在睡覺時(shí)需要點(diǎn)亮小夜燈，原來是怕黑呀。 孩子們就這樣讀著，聊著……一個(gè)個(gè)鮮活的人物出現(xiàn)在大家眼前。大家發(fā)現(xiàn)，這群孩子多么真實(shí)，和我們一樣有著一些小秘密，一些奇奇怪怪的地方……那有怎樣，世界因我們的特點(diǎn)而精彩！ 孩子們邊讀邊思，記錄下書中人物的特點(diǎn)。這是一群多么鮮活的生命個(gè)體！沒有人十全十美，不足反而意味著有進(jìn)步的空間。那些敢于面對(duì)并承認(rèn)自己不足的人，才有機(jī)會(huì)讓自己變得更好！ 我們研讀尼諾內(nèi)心的變化。從字里行間體會(huì)到人物心理從害怕??—緊張—擔(dān)心——焦慮—-沉重—-到放松—輕松—釋然。這樣的心理，也是一個(gè)小男孩真實(shí)的生命呈現(xiàn)！ 成長(zhǎng)，其實(shí)是一種焦慮的訓(xùn)練；日夜謹(jǐn)慎地顧慮各種來自四面八方、原因不詳?shù)钠诖覀兓钤趧e人的欲望與幻想中，適時(shí)調(diào)整自己要符合“完美”進(jìn)行的基調(diào)。在《我不是完美小孩》，幾米運(yùn)用鏡像投射，讓我們看到每位小孩在鏡子前，那種面對(duì)完美產(chǎn)生的可愛壓力。似乎我們也看到曾經(jīng)的自己，這種意識(shí)重疊的雙層時(shí)空凝縮于小小鏡框，映照出無限困惑與天真憨傻。我們?cè)谖⑿χ校吹阶约海涸谕昝阑孟胫幸磺械牡沧病?lt;/p> 郝完美。這個(gè)名字是爸媽為我取的。他們說，我小時(shí)候，不管正面看背面看，醒著睡著，或笑或哭，我看起來都好完美。可是，隨著我慢慢長(zhǎng)大，事情就變了…… 爸媽的要求愈來愈多，學(xué)校的要求愈來愈嚴(yán)。我覺得很累，真想大叫：我不是完美小孩啦！我想知道，世界上有多少人跟我一樣覺得自己不完美。所以我鼓起勇氣站上臺(tái)，講出我對(duì)于這件事的想法。所有放棄追求完美的小孩和大人，歡迎來聽講。 季羨林先生說：“不完滿才是人生。每個(gè)人都爭(zhēng)取一個(gè)完滿的人生。然而，自古及今，海內(nèi)海外，一個(gè)百分之百完滿的人生是沒有的。”人生路上，并非都是鮮花坦途。正所謂：“人有悲歡離合，月有陰晴圓缺。”萬物皆不完美，人生總有缺憾，不圓滿才是人生的常態(tài)。孩子們慢慢感受到，“愛上不完美的自己，這些是我們的特點(diǎn)而非缺點(diǎn)。讓我們?nèi)ジ淖兡軌蚋淖兊模蛹{不能改變的。”