春風化雨，潤物無聲張會娜名師工作室趙佩佩 <h3>一、以愛育人<br>“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。做為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的。那么什么是愛學生呢?愛就是尊重學生，愛意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅。<br><br>一名有愛心的好班主任，一定不是是只喜歡那些學習成績好的“偏愛型”的老師，而是能夠把愛播灑到全體學生身上的“博愛型”老師。她一定會經常深入班級，了解每個學生，相信每個學生都有才，善于挖掘學生的潛能，通過自己的教育和培養，使每個學生都能成才、成功。<br><br>一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。</h3> <h3>?二、修煉自我? 提升魅力班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。班主任應該具有其獨特的魅力，成為教育戰線上的魅力形象大使。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。因為班主任的思想行為在潛移默化中深深影響著學生。新課程，我們老師，尤其是班主任老師，更要塑造新的形象。為人師表為首位：班主任的德才學識、情感人格、言行舉止等都會給學生留下深遠的影響。?當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來學習、提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到，在教育改革中以自己的模范行為帶動學生、培養學生；其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。因此，班主任要解決所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，必須善于不斷學習，樹立自身的學習形象，贏得學生的信任和尊敬。再次，要在工作中勇于大膽創新，善于總結經驗教訓。</h3> <h3>? ? ? 班主任應善于處理與學生的關系。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇自己的教育心態、心境和教育方式。我們要善于把平凡瑣碎的班級事務轉化為精彩，把煩惱不快的事情轉化為快樂。<br>? ? ?除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們要有團隊精神，處理好與同事、任課老師在工作生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。我們要讓家長、學生明白：“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。除了傳道授業解惑外，如何教會學生學會在社會中生存的智慧和技能更重要。<br><br> 有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了二十多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們靜心思考，用心感悟；我們要用真心、動真情、做真行；讓教育的智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”我堅信，總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，劃出一道亮麗的風景。讓我們一起，用心去感受每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。</h3>