<p class="ql-block"> 在教育的長河中,班主任是那座連接學生心靈與知識殿堂的橋梁。近日,有幸傾聽了山東榮成楊雪梅老師的精彩分享,讓我對“做一名懂心的班主任”有了更為深刻的認識與感悟。</p><p class="ql-block"> 楊雪梅老師,以其深厚的教育情懷和敏銳的心理洞察力,為我們揭示了班主任工作的核心——了解學生心理規律,順應成長規律,正確解讀言行。她的話語如同一盞明燈,照亮了我前行的道路。</p> <p class="ql-block"> 了解學生心理規律,是班主任工作的基石。每個學生都是獨一無二的個體,他們有著不同的家庭背景、性格特點和興趣愛好。作為班主任,我們需要深入學生的內心世界,了解他們的所思所想,所憂所慮。只有這樣,我們才能真正做到因材施教,為每個學生提供適合他們的成長環境。</p><p class="ql-block"> 順應成長規律,是班主任工作的指南。學生的成長是一個循序漸進的過程,他們需要時間去探索、去體驗、去成長。作為班主任,我們不能急于求成,更不能拔苗助長。我們應該尊重學生的個性差異,鼓勵他們按照自己的節奏去成長,去追尋屬于自己的夢想。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block"> 正確解讀言行,是班主任工作的關鍵。學生的言行往往反映了他們的內心世界和真實想法。作為班主任,我們需要具備敏銳的觀察力和洞察力,去捕捉那些細微的變化,去解讀那些言外之意。只有這樣,我們才能及時發現問題,及時解決問題,確保學生的健康成長。</p> <p class="ql-block"> 楊雪梅老師的分享,讓我更加堅定了自己的教育信念。在未來的班主任工作中,我將以更加飽滿的熱情和更加專業的態度,去關愛每一個學生,去了解他們的心理規律,去順應他們的成長規律,去正確解讀他們的言行。我相信,只要我們用心去做,就一定能夠成為那個懂心的班主任,陪伴學生們一起成長,一起走向更加美好的未來。</p>
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