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深研精析明方向 聚勢賦能促提升——伊犁州初中語文學科研討交流活動

馬新童

<p class="ql-block" style="text-align:center;">研討,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">是一場詩意的修行。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">時光清淺,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">擷一束光陰,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">撫過心間。</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">唯有研語的芳華,</p><p class="ql-block" style="text-align:center;">沉香流年。</p> <p class="ql-block">  為進一步落實新課標理念,深化初中語文課程與教學改革,提升伊犁州初中語文學科教育教學質量,促進語文教師專業能力發展,2024年9月14日,伊犁州教育教學研究室組織開展初中語文學科研討交流活動。</p> <p class="ql-block">  此次活動采用線上線下相結合的形式開展,由伊犁州初中語文兼職教研員、伊寧市第二十三中學蔡淑君老師主持,全州各縣(市)初中語文教師參加了此次活動。</p> 匠心深耕? 共研成長 <p class="ql-block">  清秋有風花滿徑,深耕教研潤無聲。半天的研討交流中,四位老師給我們帶來了異彩紛呈的專題講座。</p> <p class="ql-block">  第一場是由自治區教科院路德奎老師帶來的題為《用好統編教材 提升學業質量》的講座,路老師詳細講解如何運用統編教材資源來落實學生語文核心素養的培育,從創設情境、確定單元核心任務、進行單元教學一體化設計、讀寫結合、激發學生學習興趣等各個方面給出了具體建議。</p> <p class="ql-block">  確定單元核心任務,是路老師講座中的又一重要內容。他如同一位睿智的指揮官,路老師強調,明確單元核心任務,有助于教師們圍繞一個中心目標進行教學,使教學更加有針對性和實效性。路老師詳細闡述了如何根據教材內容和學生實際情況,確定恰當的單元核心任務,為老師們提供了具體可行的方法和建議。路老師指出,單元教學一體化設計可以打破傳統教學的孤立性,使各個教學環節相互銜接、相互促進。從單元整體規劃到具體的課時安排,從閱讀教學到寫作訓練,都需要進行精心設計,以實現教學效果的最大化。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  路德奎老師的講座幫助教師們深入理解如何用好統編教材,統編教材的修訂基本理念及要點解析、修訂與審核過程、要點解析等,為老師們正確理解課標要求、合理使用統編教材指明了方向和路徑。</p> <p class="ql-block"> 積累,是一種習慣,更一種力量。它如同涓涓細流,匯聚成浩瀚的海洋。新源縣教育局教學研究中心賀翠英老師帶來了《夯實積累根基 探尋語文之美》的講座,賀老師立足自治區近三年初中語文學業水平測試考情,對基礎部分試題、答題情況、出現問題、改進措施等進行分析,對基礎知識積累板塊進行了深入淺出的解讀和指導。</p> <p class="ql-block"> 科學有效的建議是講座的一大亮點。賀老師明確指出,教師在教學過程中要重視、鞏固和運用基礎知識,依托基礎知識構建后進生的知識體系。這一建議不僅為老師們提供了具體的教學方法,更體現了對不同層次學生的關注和關愛。通過提升后進生的語文能力,進而推動整體教學質量的提高。賀老師的講座還蘊含著一種力量,那就是對積累的堅持和重視。她將積累比作涓涓細流,強調只有不斷積累,才能匯聚成浩瀚的海洋。這種理念深深地感染著每一位老師,讓大家認識到積累是一種習慣,更是一種能夠改變學生命運的力量。</p> <p class="ql-block">  尼勒克縣烏贊中學聶芳平老師帶來了題為《“語”時俱進賦能閱讀教學 “研”無止境照亮閱讀視野》的講座,聶老師對近3年初中語文學業水平測試閱讀板塊進行分析,以初中語文學業水平測試閱讀試題為例,撥開迷霧,探求閱讀板塊本質。</p> <p class="ql-block"> 聶老師強調,閱讀教學不能僅僅是知識的灌輸,更要關注學生的閱讀體驗。讓學生從被動的傾聽者轉變為積極的參與者,使他們在閱讀中感受到樂趣、獲得成就感,從而更加熱愛閱讀。</p> <p class="ql-block">  聶老師在講座中指出:在教學閱讀板塊中要注重教學方法,要有針對性,培養學生的語文思維,關注學生的閱讀體驗,讓學生成為課堂的參與者而非傾聽者。</p> <p class="ql-block">  作文,是語文教學的半壁江山,是學生語文素養的重要構成部分。伊寧市第二十三中學郭莉老師帶來了關于《尋“作”之道,悟“文”之法》的講座。郭老師立足課標,明確初中語文學業水平測試考查趨勢實際,從具體教學案例出發,讓老師們深入感受情境策略、支架策略、同伴策略等寫作教學策略的實際操作方式,思考如何幫助學生找到寫作內容和表達方法。</p> <p class="ql-block">  同時,郭老師鼓勵教師采用多樣化的教學方法,以發揮學生的寫作潛能。多樣化的教學方法如同五彩斑斕的畫筆,為作文教學增添了豐富的色彩。通過不同的教學手段,滿足學生的多樣化需求,讓每一個學生都能在寫作的舞臺上綻放光彩。</p><p class="ql-block"> </p> <p class="ql-block">  郭老師在講座中強調:在作文教學中要激發學生的自主思考和創新精神,鼓勵教師采用多樣化的教學方法,以激發學生的寫作潛能。</p> “語”慧共生? “思”道更新 <p class="ql-block">  紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行。所學理論只有在行動中才能體現其價值,本次研討交流活動結束后伊犁州各學校以教研組為單位,圍繞此次活動展開熱烈的討論,老師們各抒己見,碰撞智慧的火花。</p> <p class="ql-block">  實踐過程中,老師們積極交流,在溝通中達成共識,實現同儕互助,美美與共。參加活動的老師紛紛表示:研討交流,使老師們能揚長避短,更加科學合理地利用時間,更加專心地投入到教育教學中去。</p> 潛心向前? ?問道遠方 <p class="ql-block">  蔡老師對此次活動進行總結,這次研討交流活動,是一次深研精析的過程。各位專家老師從不同角度對初中語文教學進行了深入剖析,為我們明確了教學的方向。此次活動也是一次聚勢賦能的過程。來自伊犁州各地的語文教師們齊聚一堂,共同交流、學習,分享教學經驗與心得。在這個過程中,我們匯聚了各方的智慧與力量,為初中語文教學的提升注入了強大的動力。</p><p class="ql-block"><br></p> <p class="ql-block"> 征程萬里風正勁,重任千鈞再奮蹄。伊犁州初中語文老師將攜手進步,不斷創新,以教定研,以研促教,以踏實的腳步,丈量教育的高度。在語文逐夢路上,我們與光同程,共譜華章。</p> <p class="ql-block">  回顧過去,我們踏踏實實地走過,滿載著豐收的喜悅;展望未來,任重而道遠,我們已經準備好了行囊。我們將不懼歲月,不懼路程,懷一顆赤誠之心,行遠自邇,篤行不怠。</p> <p class="ql-block">撰稿:賀翠英 馬新童</p><p class="ql-block">圖片:伊犁州各縣市</p><p class="ql-block">審核: 蔡淑君</p>

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