“繩”彩飛揚，跳動童年

小鄢

生命在于運動，為了提高幼兒的身體素質，豐富幼兒在園生活，進入大班的孩子們開始玩跳繩了！活動場地一片歡騰景象，只見一根根彩繩，一個個純真的笑臉閃爍著光芒！ 活動背景1 .活動緣起 《3-6歲兒童學習與發展指南》中對大班幼兒健康領域動作發展的要求是“具有一定的平衡能力、力量和耐力；手的動作靈活協調。”跳繩是大班幼兒體能教育的重要組成部分，不僅能增加幼兒運動的趣味性，還能加強幼兒的彈跳、速度、平衡、等能力，是促進幼兒全面發展不可缺少的一部分。2.活動準備 材料準備:適合幼兒的跳繩若干條 場地準備:寬闊的操場3.幼兒的興趣和前期準備 “繩育”是我園特色，幼兒從入園開始與繩打交道。進入大班，孩子們對跳繩充滿了興趣，也具備了一定的跳繩能力。 回憶跳繩 “你見到過的跳繩游戲或者你玩過的跳繩游戲有哪些?” 帶著老師的問題，小朋友們開始分享他們與跳繩的記憶。“我和三個小朋友一起玩，兩個人拿著繩子一起搖，然后我在中間跳。” “我看到小學的哥哥姐姐一人玩一根跳繩。”“我看到其他班的小朋友用繩子在拔河，繩子的這一邊是兩個人，另一邊也是兩個人。”“還可以將繩子的兩邊圍成一個圈圈，然后我就可以在圓圈里面跳來跳去。” 教師反思自主游戲是不穩定的，會產生新的游戲內容，如何幫助孩子們拓展游戲想法、實現游戲愿望呢?進步了解孩子的原有玩繩經驗，引導幼兒探索繩子的多種戶外玩法。?游戲推進：幼兒在快樂的探索游戲中帶來了無限驚喜!對于跳繩的探索還在繼續，可能還會遇到各種各樣的問題，但是，孩子們一定會有更精彩的結果，一起期待吧! 初玩跳繩 有的小朋友在練習單人跳繩，有的小朋友在走“小路”。 洋洋叫來幾個小伙伴，兩人拉一根跳繩，跳繩錯落交叉形成“火線”，他在底下穿來穿去。 教師反思?針對幼兒的跳繩游戲，不能過于要求數量更不能機械訓練。教師應為幼兒創設條件，激發幼兒的想象力和創造力，使幼兒創新更多有趣、新穎的玩法。 趣玩跳繩再一次玩跳繩，小朋友和繩子發生了好多故事: 兩人把跳繩拉直，玩“跳高”。 兩根跳繩并排在一起，玩開合跳游戲。 子諾和奧奧兩人正Pk單人跳！看看誰跳的好！ 幾根跳繩拉直交叉在一起，可以玩轉圈跳！ 幾根跳繩圍成一個圈，還可以玩迷宮的游戲，小朋友順著路線一個接一個地走到圓圈的中間，然后再轉身走出來！ 教師反思?孩子們和跳繩一起游戲，通過直接感知、親身體驗來感受跳繩的千變萬化。游戲中享受探究、發現、創造，跳繩帶給他們的不僅是看見的，孩子們還在不知不覺中獲得了很多能力與發展。 活動價值與特點 跳繩是幼兒園戶外活動中常見的體育項目之一，取材方便，簡單易學，還能變換出多種形式的玩法。小朋友根據自己的興趣和意愿創新跳繩的多種玩法。跳繩活動充分調動起了幼兒的學習積極性，讓孩子們感受到了游戲的快樂，能夠主動積極參與探索繩子的變化，培養了幼兒的探索精神，讓孩子們在玩的過程中并獲得了自我認知、身體運動、語言、思維力、想象力等方面的相關發展，同時也培養了他們的合作精神。