【散文】民辦教師

鳳岡李木子創作工作室

作者：李木子（原創）《教育網》預約文稿 在那片被歲月輕撫的鄉土上，有這樣一群人，他們默默耕耘，不是編制內的光芒，卻以心為燭，照亮了一個又一個孩子的夢想，民辦教師，您是最溫柔的詩行。 晨曦微露，您已踏上崎嶇的山路，肩上扛著教材，心中裝著希望。簡陋的校舍，是您播種智慧的地方，黑板上的粉筆字，勾勒出未來的模樣。 您的手，雖粗糙卻溫暖如春，輕撫過每一個求知若渴的臉龐。在您的眼里，每個孩子都是瑰寶，不論貧富貴賤，都值得最好的培養………… 我讀小學的時候，綏陽鎮勝利小學所在學校的老師們出了校長之外，幾乎是清一色的民辦教師。 當年國家財力有限，人才奇缺。這些民辦教師們，大多數只有初中或高中文化程度，他們都是沒有通過文化考試，直接從農田里提攜上來的。?三年自然災害過后，隨著人口的急劇增長，適齡兒童入學率隨之增加，民辦教師的隊伍越來越龐大。民辦教師多是半教半農的狀態，都是農村戶口，不拿工資，上班時間教學，星期天、節假日回家務農。生產隊為他們按滿月記工分，參與所在生產隊糧油柴草的分配。后來，聽說每月也發放了幾塊錢到幾十塊錢的生活補貼，各地待遇不同。 ?民辦教師們的生活非常清苦，但他們的責任心都很強，兢兢業業，從不為自己的私事耽誤教學工作。 很多民辦教師雖然學歷較低，但他們注重學習，不斷為自己充電，虛心請教文化程度高、有教學經驗的同志，邊教邊學。他們對工作認真負責的態度、樂于奉獻的精神，時時刻刻地感動著身邊的人。 民辦教師們平時的穿著都很樸素，有的連一身像樣的衣服都沒有。家庭負擔重的，白天教書，早晚還要起早貪黑地忙點私活。民辦教師和中、小學生一樣，都是“走讀生”，一天來來回回四趟，奔波于家庭與學校之間，行程達十至二十來公里，很少遲到、早退。嚴寒酷暑，風雨無阻。 我有個家門姐夫，當年也是民辦教師隊伍中的一員，一直熬到了快要退休的年齡，才解決民轉公問題。這位老師與我家是隔溝之鄰，從他成天忙碌的身影中，我們可以窺見當年民師的一斑。 這位姐夫老師帶過我小學語文，也帶過我班主任。他語文功底不錯，所帶的班級和學科，每年期中摸底考試和年終統考，學生的平均分值在全鄉鎮都是名列前茅。他眼睛高度近視，是家庭的主勞力。農村土地實行聯產承包責任制以后，他的擔子更重了。為了種田補貼家用，平時的勞累程度讓我們看了都覺得不忍心。 當年我們做體力勞動還不盡人意，但在幾個插秧季節里，家長都叫我們乘著星期天和節假日跑過去幫幫姐夫老師的忙。姐夫老師是個很有人情味的老師，盡管自己平時忙得焦頭爛額，但只要看見左鄰右舍忙不過來時，他也會想方設法跑去為人家幫忙，用力所能及的方式盡量去彌補欠人家的人情。可能正是因為他中年超負荷工作和承擔過重的體力勞動，造成積勞成疾，以至于退休后，沒有享到幾年的福就過早的去世了。得知消息后，讓我很久不能釋懷。 ?想起民辦教師那些事情，總讓人感概萬千。其中還有我認識的幾位民師，干了將近一輩子也沒有轉正。他們在工資待遇較低，教師資源奇缺的偏僻鄉村，任勞任怨，無怨無悔。正是由于他們的執著和熱愛，他們的堅守和奉獻，才使廣袤的中華大地，農村義務教育得到普及。 民辦教師們吃的是草，擠出來的是牛奶和血。他們在長達半個世紀里，默默無聞，甘愿奉獻，譜寫了中國教育的新篇章，創造了中國農村教育的奇跡。平凡的他們，撐起了農村義務教育的一片藍天。 ?當今，民辦教師這個職業雖已消失，但我們不能忘記這一特殊時期特殊群體的名稱，他們是“春蠶”和“蠟燭”的代名詞。 民辦教師，您是大地的兒女，用知識的種子，播撒在希望的田野上。或許生活給予您的不多，甚至清貧，但您給予學生的，是無盡的財富與光芒。 歲月悠悠，您已兩鬢斑白，但那份對教育的執著與熱情，永不褪色。在孩子們心中，您是最美的風景，民辦教師，您用一生詮釋了奉獻與高尚。 讓我們向您致敬，親愛的民辦教師，是您用知識的光芒，照亮了鄉村的夜空。您的名字或許不被所有人銘記，但在那些被您點亮的心靈里，您將永遠閃耀。 作者簡介：李木子、貴州遵義鳳岡人，中學教師，2023年成立文學創作工作室，中國作家協會散文學會成員，魯迅文學院第四十三屆中青年作家高研班學員，多家雜志社簽約作者。作品散見國內外40余家報刊，被廣泛轉載。崇尚原創文字，以溫潤之心直達讀者心里。