校本培訓(xùn)賦新能砥礪前行譜新篇——2024東陽(yáng)市校本研修負(fù)責(zé)人培訓(xùn)班

敏

聽(tīng)時(shí)光清淺，觸陽(yáng)光和煦，擷一束光陰，學(xué)習(xí)的芳華，沉香流年。2024 年 9 月 13 日上午，東陽(yáng)市 150 余名中小學(xué)、幼兒園校本研修負(fù)責(zé)人的培訓(xùn)之旅漸近尾聲，眾人齊聚湖州市長(zhǎng)興縣教師進(jìn)修學(xué)校，深入探尋校本研修的深度與廣度。浙江省師干訓(xùn)中心政研室主任葉麗紅教授為學(xué)員們帶來(lái)了一場(chǎng)主題為《浙江省校本研修優(yōu)秀案例評(píng)析》的精彩講座。 葉教授深刻闡明，在新時(shí)代的大背景下，校本研修意義非凡。伴隨新教育理念的不斷涌現(xiàn)、智能時(shí)代的悄然降臨以及教育評(píng)價(jià)改革的穩(wěn)步推進(jìn)，校本研修必須充分考量這些外部環(huán)境因素。以立德樹(shù)人為根本使命，以教育改革發(fā)展需求為引領(lǐng)方向，以教育教學(xué)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題為突破關(guān)鍵，著力提升教師的師德水平與教育教學(xué)能力，進(jìn)而推動(dòng)學(xué)校辦學(xué)質(zhì)量邁向新臺(tái)階。她圍繞“校本研修是什么”“當(dāng)前校本研修存在的問(wèn)題”“校本研修優(yōu)秀案例評(píng)析”“校本研修項(xiàng)目設(shè)計(jì)、質(zhì)量評(píng)估”這四個(gè)方面展開(kāi)，深入淺出地為大家剖析了校本研修的內(nèi)涵和組織。 她強(qiáng)調(diào)了校本研修在教師專業(yè)發(fā)展和學(xué)校教育質(zhì)量提升中的重要作用。明晰了校本研修的核心要素主體是教師，客體是教育教學(xué)問(wèn)題，過(guò)程包含團(tuán)隊(duì)合作、共同探討、實(shí)踐反思。同時(shí)葉教授引領(lǐng)大家一起解讀各項(xiàng)文件，夯實(shí)校本研修開(kāi)展的流程。講座中，葉教授還運(yùn)用了大量的校本研修優(yōu)秀案例，從“校本研修項(xiàng)目設(shè)計(jì)”“校本研修活動(dòng)實(shí)施”“校本研修效果呈現(xiàn)”切入，針對(duì)性強(qiáng)、亮點(diǎn)突出，讓大家受益匪淺，為以后的校本研修活動(dòng)搭好靈活“腳手架”。 隨著教育改革的不斷深入，教師們需要不斷更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，提高教學(xué)育人技能，以適應(yīng)新時(shí)代教育的需求。這更進(jìn)一步地要求學(xué)校開(kāi)展的校本研修應(yīng)以校為本，按需施訓(xùn)，學(xué)用結(jié)合，堅(jiān)持“需求導(dǎo)向化、項(xiàng)目主體化、主題序列化、過(guò)程規(guī)范化”等原則，這一場(chǎng)講座真實(shí)、真切地為我們開(kāi)展校本研修活動(dòng)提供了思路和啟發(fā)。 “指向?qū)I(yè)發(fā)展落實(shí)因需導(dǎo)向”，東陽(yáng)市教師進(jìn)修學(xué)校組織的這次全市校本研修負(fù)責(zé)人培訓(xùn)，就像一場(chǎng)及時(shí)雨，更像一顆定心丸，相信在以后的校本研修工作中，大家眼中有目標(biāo)，心中有力量，為教師的專業(yè)化發(fā)展鋪好成長(zhǎng)的“快車道”，真正讓校本研修之路成為教師專業(yè)發(fā)展的載體之一。 撰稿：張曉曉盧瀟靈一審：毛瑋佳二審：史彩芳