喚醒閱讀力共做掌燈人—祿豐市金山小學2024年秋季學期“閱讀教學”主題研討活動

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秋風輕拂，紅葉如詩，學期伊始，萬象更新。為進一步推動“新課程閱讀”叢書在小學階段的深入實踐，提升學生的閱讀興趣和閱讀能力，提高教師隊伍的教學科研意識，促進教師專業成長，積極探索和優化兒童閱讀教學有效策略，提升教育教學水平。2024年9月12日，祿豐市金山小學全體語文教師進行了“喚醒閱讀力共做掌燈人”閱讀教學主題研討活動。 明確目標 　　本次教研活動在教導主任王蘭老師的指導下拉開序幕，王主任針對“新課程閱讀”叢書的教學實施，“讀書活動課”的開展內容，做出了具體要求，為本學期的閱讀教學活動指明了方向。 　　語文教研員李青梅老師，結合本學期閱讀教學內容，就活動目標、活動主題、活動時間、活動安排，分別從“言傳身教—教師篇”“躬行實踐—學生篇”兩個方面做了詳細的安排和部署。引導老師們如何通過切實可行的方法、活動，讓閱讀在語言運用中實現思維的發展與提升；在教學中如何通過閱讀方式培養學生深度思考，讓學生形成高階思維。 交流研討 　　各年級語文老師們根據不同年級學生的年齡特點、知識水平，以及新課程閱讀叢書的編排特點，活動形式的呈現，進行了深入的思考與交流，在分享中實現了思維碰撞、智慧共享。 經驗分享 　　研討會上，段月仙老師把自己五年來借助學習平臺，與學生、家長共讀經典：《大學》《道德經》《孫子兵法》《論語》……所取得的豐碩成果與具體做法進行了分享，為老師們的閱讀教育教學提供了寶貴的學習經驗。 殷切希望 　　活動最后，李正洪校長做了點評，對閱讀教育教學的開展提出了寶貴的建議，希望每位語文教師在閱讀教學中大膽實踐，不斷探索，上好導讀課、推進課及分享課，“小手拉大手”，搭建家校共育的平臺與機制，做好促進學生終身閱讀的奠基人。 　　在時光里趕路，在研討里收獲。此次教學研討活動為老師們進一步指明了閱讀教學的設計思路，明確了課堂實踐的方向，對開展好班級閱讀有較強的指導意義。語文教學需腳踏實地，閱讀活動更要融入生活，方能致遠。期待每位教師且行且思，用行動踐行閱讀，用智慧推廣閱讀，讓學生在閱讀中感受文字之美、享受讀書之樂，讓閱讀成為一種習慣，讓書香溢滿整個校園。 編輯：李青梅審核：李正洪監制：李永貴