凝心聚力相互學習——周文梅小學語文名師工作室赴景泰七小參加教研活動

周文梅名師工作室

2024年9月12日，景泰縣第七小學語文名師工作室組織的階段性成果匯報活動，在縣教育局的帶領下，全縣名師工作室負責人及部分工作室成員參加，周文梅名師工作室主持人周文梅、核心成員李進艷、閆沛琴、吳成麗、彭麗娟有5人參加了此次培訓。 這次活動由張永亮主任主持，張萍校長致歡迎詞，沈海云局長進行了指導性講話。 接著由張穎上了一節(jié)六年級的文言文《精衛(wèi)填海》，張玉萍上了一節(jié)二年級的《田家四季歌》。 張穎老師目標簡練明確，老師緊緊圍繞兩個目標進行教學，思路清晰，整個課堂環(huán)節(jié)循循善誘，學生參與度高，學習氛圍濃，學習效果好。文言文教學缺少點朗讀和背誦。 張玉萍老師語言分析細致，課堂中圖文結合、視頻多媒體手段使用，生動地展示了四季的景色和農事場景，讓學生感受文字的美，加深對文章的理解。本節(jié)課情感教育到位，讓學生體會到農民的辛勤付出，培養(yǎng)了學生尊重勞動，節(jié)約糧食，懂得感恩的思想品質。 工作室主持人韓沛做《啟迪智慧共筑語文夢》專題講座。韓沛老師從工作室初建的破冰啟航到研修主題明晰方向，從讀書研課的行而不輟到送培送教的一路芬芳，從成員獲獎的花開并蒂到課堂研究的初見成果，每一次磨課，每一張證書都見證了工作室成員的進步和成長。同時也將工作室建設中的困惑與大家進行了交流。 最后張世惠、肖生巧、寇宗權三位老師結合自己教學對上的兩節(jié)課進行了點評。 【與君共勉】 欲師者，溫故而知新； 欲達者，吐故而納新； 欲強者，明古而創(chuàng)新。 跟優(yōu)秀的人在一起努力奮斗，思考與行動讓我們都會變得更加優(yōu)秀。——景泰四中肖生巧 學習他人，成長自己。為了自己更好地成長，工作室的伙伴們都認真寫了聽課體會。 赴七小參與聽課心得體會吳成麗2024年9月12日，景泰縣第七小學語文名師工作室組織的階段性成果匯報活動，在縣教育局的帶領下，全縣名師工作室負責人及部分工作室成員參加，我也有幸參加了此次培訓。這次活動包括了開幕式，以及兩堂精彩的課例展示，還有工作室負責人的精彩講座。每一場講座、每一次研討，都如同一場知識的盛宴，讓我盡情地汲取著營養(yǎng)。為了自己更好地成長，我現在來談談自己的收獲和今后的思考。此次活動，聽了兩位老師的精彩課堂，我受益匪淺。讓我印象深刻的是兩位老師精妙的教學設計、嫻熟的課堂駕馭能力。她們教態(tài)自然，語言精煉，整堂課凸顯了度和課本內容的理解程度深，知識講解準確，理解透徹，很好的幫助學生吃透課本，學透知識。二、小學課程必須生動有趣 張玉萍展現了一節(jié)激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生習慣，提高學生認字能力的識字教學課。在課堂中，張老師用孩子們喜聞樂見的方式隨時調動著孩子們學習、讀書的積極性，有效地激發(fā)了孩子們的學習興趣，整節(jié)課，課堂氣氛活躍，孩子們表現積極、主動，他們始終快樂地學習著。課上注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，在完成教學目標的同時大量融入與本節(jié)課息息相關的文化知識，并注重了對學生進行思想教育，不僅展示了農民辛苦勞作的場景，教育孩子要珍惜糧食，還要孩子們像農民伯伯勤勤懇懇種地一樣去努力學習，取得收獲。我對本課也有些建議，張老師如果能引導孩子們主動對生字進行分類，尤其是自主去學習形聲字，會更利于培養(yǎng)學生的識字能力。本課要求寫字十個，課上只練寫了一個季字，戴字是要求寫的字，而且比較難寫，如果在課上進行練寫，學生會掌握得更清楚。總之，聽了兩位老師的課，我受到了不少啟迪。教學一定要做到心中有教材，教學過程中每個環(huán)節(jié)不重復、做到層層遞進。通過此次聽課與評課經歷，我深切體會到了七小教師隊伍所洋溢的蓬勃活力與激情，同時，我也被老學生的主體地位，注重學生獲得知識的過程，這是我需要提高的。在以后的教學中，我要本著吃透教材，吃透學生，努力提升自身素質，不斷學習，博采眾長，充分利用一切學習機會，積淀教學素養(yǎng)。?兩節(jié)課聽下來具體有以下一些感悟：一、教師對教材的充分理解很重要備好一節(jié)課，對教材進行細致的鉆研和分析，理解分析教材，把握教材的重難考點，才能更好的有針對性的進行教學，合理地分配教學時間。兩位老師對課本的熟悉程度和課本內容的理解程度深，知識講解準確，理解透徹，很好的幫助學生吃透課本，學透知識。二、小學課程必須生動有趣張玉萍展現了一節(jié)激發(fā)學生學習興趣、培養(yǎng)學生習慣，提高學生認字能力的識字教學課。在課堂中，張老師用孩子們喜聞樂見的方式隨時調動著孩子們學習、讀書的積極性，有效地激發(fā)了孩子們的學習興趣，整節(jié)課，課堂氣氛活躍，孩子們表現積極、主動，他們始終快樂地學習著。課上注重培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)，在完成教學目標的同時大量融入與本節(jié)課息息相關的文化知識，并注重了對學生進行思想教育，不僅展示了農民辛苦勞作的場景，教育孩子要珍惜糧食，還要孩子們像農民伯伯勤勤懇懇種地一樣去努力學習，取得收獲。我對本課也有些建議，張老師如果能引導孩子們主動對生字進行分類，尤其是自主去學習形聲字，會更利于培養(yǎng)學生的識字能力。本課要求寫字十個，課上只練寫了一個季字，戴字是要求寫的字，而且比較難寫，如果在課上進行練寫，學生會掌握得更清楚。總之，聽了兩位老師的課，我受到了不少啟迪。教學一定要做到心中有教材，教學過程中每個環(huán)節(jié)不重復、做到層層遞進。通過此次聽課與評課經歷，我深切體會到了七小教師隊伍所洋溢的蓬勃活力與激情，同時，我也被老師們在評課環(huán)節(jié)中展現出的獨到見解與犀利分析所震撼。在今后的教育教學中，我也要不斷磨礪自己，在備課授課時做到精益求精。我相信，“路雖遠，行則將至，事雖難，做則必成”。