苔花如米小，也學(xué)牡丹開(kāi)——塔尼小學(xué)采風(fēng)

德育在線

文李永峰 9月11日，到我所兼職的德育副校長(zhǎng)的塔尼小學(xué)看看。 我所看到的是一所熱情似火、意志如鐵、信念如山、目標(biāo)明確、用心用力去辦好滿意教育一種追求的小學(xué)校。 學(xué)校人數(shù)近一百人，學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的老師都有一種信念，就是要學(xué)苔花，近百名學(xué)生和300名學(xué)生、500名學(xué)生一樣的學(xué)校目標(biāo)追求，辦他們心目中最好的學(xué)校，最滿意的教育。 剛剛開(kāi)學(xué)，學(xué)校就安排了家長(zhǎng)會(huì)，把家長(zhǎng)請(qǐng)進(jìn)學(xué)校，讓家長(zhǎng)和老師結(jié)為教育同盟軍，共同來(lái)參與孩子們的教育、培養(yǎng)和育人活動(dòng)。人常說(shuō)，有鋼用在刀刃上，那么學(xué)期初家長(zhǎng)會(huì)，它的意義要遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于學(xué)期中的任何所有加起來(lái)的家長(zhǎng)會(huì)的意義。因?yàn)閷W(xué)期初，可以給家長(zhǎng)鼓勁，可以給學(xué)生鼓勁，可以明確目標(biāo)，可以明確學(xué)校上學(xué)期的成績(jī)，給予鼓勵(lì)，同時(shí)在本學(xué)期采取的措施，提前讓家長(zhǎng)明確，提前讓家長(zhǎng)和老師共同形成一個(gè)育人的合力，能夠在學(xué)期初就能夠把力用足，把方法用到。所以說(shuō)，有時(shí)候我們說(shuō)事半功倍是有可能的，就是這樣的道理。 同時(shí)學(xué)校，作為一所城鄉(xiāng)結(jié)合部的農(nóng)村學(xué)校，抓住了學(xué)校的特色和優(yōu)勢(shì)，農(nóng)村學(xué)校它有農(nóng)村廣闊的勞動(dòng)天地。土地是一片希望的田地，也是一所大學(xué)校，那么學(xué)校利用學(xué)校空余的這個(gè)土地開(kāi)辟的勞動(dòng)基地，每年都種上了玉米、花生、蔬菜等。每個(gè)班級(jí)都有試驗(yàn)田，都有學(xué)農(nóng)基地，讓孩子們參加勞動(dòng)，在勞動(dòng)中體驗(yàn)勞動(dòng)的艱辛，在勞動(dòng)中讓孩子們體會(huì)到有勞動(dòng)就會(huì)有收獲。不光勞動(dòng)是這樣，同樣學(xué)習(xí)也是這樣，只要你努力了，灑下汗水，就一定有收獲和成果。 　　恰好，現(xiàn)在也是花生收獲的季節(jié)，老師和學(xué)生們共同參加收獲花生，刨花生，摘花生，煮花生，家長(zhǎng)和孩子們共同在教室里分食勞動(dòng)的成果。這種意義遠(yuǎn)遠(yuǎn)的大于學(xué)習(xí)的本身，我們學(xué)習(xí)是一種成長(zhǎng)，那么生活也是一種成長(zhǎng)，不能說(shuō)我們學(xué)校是鐵路局對(duì)鐵路各管一段兒，只管學(xué)習(xí)，送升到上一級(jí)學(xué)校。我們老師和家長(zhǎng)要擰成一股繩，就是要關(guān)注孩子的學(xué)業(yè)，也要關(guān)注孩子終生的成長(zhǎng)，成人，成才。 現(xiàn)在有些人抱怨說(shuō)現(xiàn)在的孩子們，勞動(dòng)教養(yǎng)太差，吃苦能力差，沒(méi)有抗挫折力，心理疾病時(shí)有發(fā)生，為什么？原因就在于缺乏勞動(dòng)的基地，勞動(dòng)的機(jī)會(huì) ，勞動(dòng)鍛煉。我們廣大農(nóng)村學(xué)校，就有這樣一個(gè)廣闊的天地，我們?yōu)槭裁床焕眠@樣一個(gè)優(yōu)勢(shì)？把我們的孩子們培養(yǎng)成有知識(shí)、有能力、會(huì)勞動(dòng)、會(huì)創(chuàng)造、會(huì)生存、會(huì)發(fā)展這樣的一個(gè)德智體美勞全面發(fā)展的社會(huì)主義建設(shè)者和接班兒人。 苔花比米小，也學(xué)牡丹開(kāi)。所以說(shuō)，我們從塔尼小學(xué)辦學(xué)人可以看出，不管是我們學(xué)校人數(shù)的多少，我們目標(biāo)要高，熱情要高，辦學(xué)的信心要足，要努力辦好學(xué)生滿意、家長(zhǎng)評(píng)價(jià)好的學(xué)校。