《文言記趣》集（77）

二班班

<h3 style="text-align: center"><b>1.諍友</b></h3><div> 吾嘗以文言記趣，日記一則，持年余，收獲頗豐，此舉不惟促吾留心身邊事，悟樸素理，且于培養(yǎng)吾孫之文言文語感方面，亦有潛移默化之效矣。近來吾多以語體志所歷，文言記趣不作久矣。孫雖不言，吾亦覺有愧也。遂決定，今日始復(fù)之。<b><br></b></div> 孫下學(xué)歸，吾問曰：“有好消息乎？”孫思有傾，曰：“未之有也。”復(fù)問之：“有壞消息乎？”孫應(yīng)聲曰：“亦未有。”話音未落，其母詰之曰：“汝無壞消息，吾何以聞某同學(xué)與某某同學(xué)言汝于課上隨意講話乎？”孫曰：“因所學(xué)內(nèi)容已明了，老師令做之事已該，故隨意焉。”吾曰：“此大不妥也，課堂之上安可不顧他人感受而恣意妄言乎？如是觀之，汝兩同窗實乃諍友也，汝應(yīng)珍重之。”孫頷首。　　其母何以知其情？車上得之也。因其校鑫都中學(xué)位在家與業(yè)之間，上下班同載頗方便，吾孫故與其父母同乘家車上下學(xué)焉。有小學(xué)原班兩同學(xué)，亦該班之佼佼者也，入鑫都中學(xué)復(fù)與吾孫同班。聞之，言諸家長。念居止相近，其家長遂與吾子媳聯(lián)系，示欲搭車同行之意。一車載五人，座滿而不擁擠，吾孫于歸途與同學(xué)暢言所歷，其父母可借此及時得知吾孫在校之表現(xiàn)，然后及時陟罰臧否，時實有效，此天意乎？　　飯畢，孫與其父母歸寢。吾獨深思交友問題，些許心得志于此，與吾孫共勉。<br><br>　　人生在世，不能無友。交友得當(dāng)，可旺家興業(yè)；交友不當(dāng)，亦可毀家敗業(yè)。故曰不可不慎之又慎也。古語云：“友直﹑友諒﹑友多聞，益矣；友便辟，友善柔，友便佞，損矣。”吾孫可置之座右焉。<br><br> 所謂直，乃率直之友也。此類朋友，可隨時告知己之短與忽也。小猶面上之飯粒，大至關(guān)鍵之舛錯，見即指出，可使我免行錯路也。所謂諒，乃誠信之友也，不輕諾，重然諾，一言九鼎，若有幸與此類相遇，無論貴賤，結(jié)友可也。所謂多聞，乃知識廣博且具真才實學(xué)者也，蓬生麻中，不扶自直，與此人為友，則腹有詩書氣自華焉。此三者皆為益友，多多益善，其中，得諍友至難，且持之猶難，吾孫切記。<br><br> 何謂損友？損友者乃諂媚拍馬之友，兩面三刀之友，夸夸其談之友也。切記不可與之深交哉！<br><br> 各位美友，您對交友與文言寫作有何主張？請在此留下您的高見。（9.5）<b>本文圖片皆來自網(wǎng)絡(luò)，謝謝原創(chuàng)者！</b> <h3 style="text-align: center"><b>2.爺師</b></h3><div> “稱爺乎，稱師乎？”吾孫此問，發(fā)于吾始為其授課之前。 <br> 時疫情嚴(yán)峻，小區(qū)封控，吾與孫不晤有日矣。孫之學(xué)校封控，唯上網(wǎng)課。一日，吾兒微信曰，可否為孫上課于線上？吾聞之甚喜——對面聽課者為己之親孫，既可增其知識儲備，亦可消吾思孫之渴，實為一舉兩得，何樂而不為？于是約定具體時間，鏈接空中課堂，立行之。<br> 然吾孫之問，吾未即答。何也？以為不必也。“人生一世，師無定數(shù)，然親爺唯一，爺之稱，豈可以師易之！”轉(zhuǎn)念思之，吾孫畢竟為初小學(xué)生，如此問，乃孩童打趣而已。未應(yīng)之，即將話題引入語文知識。至于所授具體內(nèi)容，吾已不能追憶矣，姑待孫來時問之。<b><br></b></div> 新冠恍惚遠去，彈指一揮間，吾孫已由莘莊鎮(zhèn)小升入七寶鑫都中學(xué)讀初中矣。周五，學(xué)校依慣例校提前放學(xué)兩小時，兒媳問吾可否于晚飯前為吾孫上一節(jié)語文課，吾察孫狀態(tài)，雖未見欣喜，亦無抗拒之意，遂欣然諾之。<br> 孫歸，祖母令其洗手，飲水，略食水果，然后方可上課。聽其言，觀其形，不覺間已與吾之生近似矣。忽憶吾孫當(dāng)初之問，頓覺頗有意思，不知其尚記否。若其復(fù)有問，吾將何以答之？<br> 稱爺乎？以情自當(dāng)是：吾孫呼爺之美聲令吾心曠神怡，吾深信此音乃延年益壽之良藥，吾豈能舍之？稱師乎？師者，傳道授業(yè)解惑也，此生若能為己孫名副其實之師，亦不枉來人世一遭也。亦爺亦師，豈不美哉！吾孫復(fù)問，吾將令其兩者并稱矣。然兩者孰孰后？吾早知有“師爺”一詞存焉，然當(dāng)其浮出腦際，復(fù)覺不妥，于是上網(wǎng)查之。師爺乃明清之際為有權(quán)勢之人幕后出謀劃策者之特稱，吾孫如此稱吾，易遭他人誤解也。“爺師”可乎？吾復(fù)百度一下，所見詞條皆“師爺”而非“爺師”，遂斷從前或無此詞也。善哉，孫若再問，吾令其如此稱之可也。<br> 飲食畢，孫來上課，吾令其自搬座椅，孫隨即搬來，似不費力。吾展示課件，令其為文言語段斷句，見其沉靜有頃，隨即且讀且云該處應(yīng)點之符號，正確率在十之八九，此舉已遠超吾當(dāng)初之要求——斷開既可。不禁當(dāng)面為其豎拇指，吾孫乃真懂也！<br> 文言文讀后，又令其做現(xiàn)代文閱讀一篇，得分在百分之七十以上。此為某年上海某區(qū)之中考一模題，吾之所以未告知，擔(dān)心其知難而退也。<br> 吾孫已長大矣！見孫之當(dāng)下表現(xiàn)，吾特感激其小學(xué)老師，孫有今日，功在其每節(jié)課上之引導(dǎo)，每次課下之激勵也。爺師唯偶助力耳。中學(xué)以后，爺師愿繼續(xù)為語文老師助力，使吾孫保持當(dāng)下語文學(xué)習(xí)之興趣，在四年后之中考，為老師爭光；在七年后之高考，為老師爭光；在今后之人生旅途中，為爺師爭氣！<br>（9.8）<b>本文圖片皆來自網(wǎng)絡(luò)，謝謝原創(chuàng)者。</b> <h3 style="text-align: center"><b>3.斗蚊記</b><br><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit;"> 新居處樓之第一層，為再遷方便耳。此處草木蔥蘢，房前屋后，花繁葉茂，誠美哉！然蚊蟲之?dāng)_，乃始料未及也。此處蚊多而智，非他處之可比也。</span></div><div style="text-align: left;"><span style="color: inherit; text-align: center;"> 其多何如？千軍萬馬不啻也。朝啟扉，時見玻璃窗外密密麻麻，挨挨擠擠，皆為蚊蟲。幸有紗窗相隔，否則前夜夢中恐已周身血盡，唯余干皮焉。開戶出，有嗡聲入耳，面部遂受輕吻，揚手打臉之際，蚊已無影無蹤，轉(zhuǎn)身追尋無果，知其已遁入居室焉。再覓其蹤，則空空如也。于是自慰曰：吾乃巨翁之體，豈能與爾等屑屑之輩一般見識！于是昂首搖扇出門去，之健身步道行二周方歸就餐。餐間，覺下肢奇癢，視之，有數(shù)處隆起，吾知乃蚊蟲所賜，然肇事者已不見蹤影矣。</span></div></h3> <h3 style="text-align: center"><b>此圖片來自網(wǎng)絡(luò)，謝謝</b></h3><div> 于是怒從心頭起，必欲除之而后快。如何除之？吾有攻守之利器也。攻者有電蚊拍、殺蟲劑；守者有蚊香、電蚊香；攻守兼?zhèn)湔哂袦缥闷鳌Ｈ恢两?jīng)久耐用者，乃雙手也。<b><br></b></div> 一日晚餐畢，吾兒操電蚊拍揮舞于燈下，隨即啪啪有聲，十?dāng)?shù)只蚊子瞬間殞命矣。<br> 一日，吾孫下學(xué)歸來，吾聞其父呼曰：“汝大腿處黑點為何？”隨即聞一“啪”聲，然后展其手掌，則鮮紅一片也。此乃蚊之貪婪者，不舍口腹之欲，故致滅頂之災(zāi)也。昨晚，吾忽見有蚊掠過，隨即抄起電蚊拍，然再尋蚊子，已無影無蹤矣。老伴曰：“蚊子似乎有靈氣矣。”吾深以為然，莫非其于吸人血時，納入人之靈氣乎！不然何以知時隱時現(xiàn)，與人周旋乎？<br> 今朝，吾妻急呼：“快看！”吾見衛(wèi)生間之紗窗外已布蚊云一片，速噴以殺蟲噴霧劑，直至當(dāng)下，窗外干干凈凈，只蚊不見矣。吾思之：人血于蚊，必為美餐，然嗜血如蚊者，皆能如愿乎？與人謀血，何異乎與虎謀皮？或自取滅亡，或兩敗俱傷，何苦來哉！<br> 或曰：既已知此，何不止戰(zhàn)？吾曰：“吾故愿止戰(zhàn)，然主動權(quán)不在于吾耳，若其迷途知返，吾愿敞開戶牖，放其生路；對欲食或已食我者，吾必滅之。”（9.9 文言記趣） <h3 style="text-align: center"><b>4.痛快淋漓</b></h3><div> 久熱不雨，秋行夏令，令人心急。好在天隨人愿，昨有雨落，自晝至夜，雨聲不息。晨覺，諦聽，窗外無雨聲。點手機查看天氣預(yù)報，曰“一小時后有雨”，忖曰：“何不趁雨前健身、且購一日之食？”于是上下著短，出戶奔健身步道矣。<b><br></b></div><div><b><br></b></div> 步道位于小區(qū)北門外，周長約一千五百米。路面鋪以塑膠，行其上，無顛滑之虞矣。北鄰金山鐵路，本有高樹相隔，然近年或因鐵路增鋪軌道，高樹砍伐殆盡，灌木之外可見新起之護欄。步道空間亦受些許壓縮，然居民無計較者，蓋深明大義乎？<br> 步道行人顯少于往日，放眼望去，見一老嫗推童車行于前，吾快步趕上，果有小童嬉戲車中，默念：“此嫗?zāi)懛剩负翰皇苡炅堋！?lt;br> 然觀荷塘，不禁自嘲多慮焉。步道環(huán)繞之荷塘，花已荼蘼，然葉尚翠綠，間有蓮蓬隱現(xiàn)期間，起伏搖曳，似與風(fēng)呼應(yīng)。塘邊空曠處，可見云影徘徊，白云朵朵，層次清晰，顯然不含雨水矣。此嫗有先見之明也！于是放心前行。行未周，有沙沙聲入耳，循聲望去，見細雨綿綿落于草樹葉間，哦，彼為聲源也。急回首，老嫗童車皆不見矣。暗祝曰：但愿小童此時已在家門內(nèi)也！極目回望，維見背影一二，且已走出步道矣。<br> 吾亦走乎？不必！無傘，即疾走，至宅亦必濕透也。續(xù)行乎？可行！吾上下皆短裝，雨量再大，落于身上，流至體下，終亦無存也。何懼乎？何避乎？于是放緩腳步，徐行步道之上。前后無人，相伴唯雨落水面，濺起朵朵水花，似補荷花不見之憾。行間，耳畔似有誦讀蘇東坡《定風(fēng)波》者：“莫聽穿林打葉聲，何妨吟嘯且徐行…”吾忽有所悟：與其疾走逃逸終不免周身濕透，何如徐行于穿林打葉聲中？大智大勇者，蘇東坡是也！<br> 何謂痛快淋漓？此時是也。從容行滿兩圈，已為徹頭徹尾之“濕人”，東坡若在，不知先生肯收吾為門徒乎？（9.11）

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