追尋心中那一束束“光”

花樣魚

前天，市里面教師節慶祝活動，不同年齡的老師都在講述自己的那束“光”；昨天，愛人參與慰問，她的學生回憶起她任教的情景，也說是束“光”。今年，是我從教28年，回顧過往，其實在我心中，一直留存著一束束“光”，她照耀著我前行的方向，引領我不斷進步。 兒時的光 　　幼兒時，遺傳家中基因，長了個大個子，所以，幼兒園只上了3個月，7歲便上了小學，幼兒園老師帶給我一片模糊的“光”，像兩個月大的嬰兒所看到的外面的世界。 小學時，由于時代的原因，代課老師、民辦老師居多，好多老師半農半教，他們帶給我的是一片散裝的“光”，但在散裝中，有著那一絲較亮的“光”，時而不時的刺激我的眼球，照亮我前進的方向。 我的小學校長夏友樓老師（省海中夏軍老師的父親），當時為數不多的公辦教師，他給我的印象最深，影響也很大。他教我3-5年級數學。他高大個子，對人嚴格，教學非常好，在他的教育下，我小學的數學成績一直很好，培養了我縝密的思維方式。 張夏小學當時是“戴帽子”的學校，從幼兒園到初三都有，管理還是比較繁瑣的，夏校長像個大家長，為了學校親力親為。印象最深的是，當時校園內有一排梧桐樹，到了開學季，總是有“洋辣子”（一種蟲子，身上的毛觸及到人的皮膚會火辣火辣的疼），夏校長會利用周六放學后的時間，背著“藥水桶子”爬在梯子上，噴灑藥水進行滅蟲，防止“洋辣子”傷害學生。秋天時，梧桐樹會有落葉，早上到校，準能看到夏校長手持大掃把在清掃落葉。到高年級后，夏校長也常喊我這個大個子過去幫助清掃，這培養了我的動手能力，養成了勞動的習慣，使我在后來的工作中受益匪淺。 中學時的光 　　初三時，學校的開學典禮，一個新教師的發言，他文采飛揚，字正腔圓，是我第一次聽到除電視里才有的普通話，頓生羨慕，心想有一天能和他一樣，能講普通話多好呀。他帶給的我“光”是聚光的，是朦朧中的方向。當然，那時還沒有想做老師的遠大志向，只是想著跳出去，看看外面的世界是什么樣。這個老師，現在是我的同事，王軍老師，也是我一直尊重的老師。 高中時，由于頑皮，疏于學習，感覺考學無望，都有了要放棄的念頭。一天在操場上，看到體育教練王穩友老師在訓練，心想要是我能參加訓練，將來也考個體育院校，像他一樣做個老師多好啊！他帶給我的“光”是熾熱的，是人生之路的牽引。高二開始，我就選擇了理科，跟在王老師后面訓練，老師讓我學會了運動技能，提高了身體素質，高中畢業考取了他的母校，選擇了教師這個行當。 成人時的光 　　1995年9月，我懷揣夢想跨入南通師專學習，開學典禮上，易國杰校長的一句話，“今天，你們選擇了天底下最光輝的職業，一定要做到學高為師、身正為范，做一個有為的老師”，一直留在我的記憶深處。大學兩年里，我遇到了常生院長、范榮富老師、劉軍老師等一批好的老師。他們帶給我的“光”是多彩的，是人生中的點綴。常院長博學多才，跟著他我學會了看書學習；范老師才高氣清，跟著他我學會了教學相長；劉老師為人謙和，跟著他我學會了如何做人；這些老師到現在還時常有聯系，電話中、相聚時，相談甚歡。 1997年9月，我到沿口初中工作，當時正值海安爭創全國體育先進縣，學校顧靜老師，老如師畢業生，被抽調至縣里幫助準備創建材料，臨走之前，捧來20多本檔案給我，并對我說，小于老師，你是科班出生的，今年海安爭創全國體育先進縣，我被抽調到縣里幫助準備材料，學校的資料我已經整理好了，你幫忙再看看，有沒有需要補充的。就這20多本檔案，讓我迅速進入了教師的角色，使我的成長，起碼比其他人快了10年。 2004年9月，我調到海陵中學，再遇曾教我高二語文的許亞洲老師，工作后有幸和他同事將近十年。十年里，我們一起工作，他的一個眼神，一個面部表情，我都能讀懂他是否認可我的工作，知道接下去怎么做。他常說的一句話“不要怕，有我！”對于老師來說，他可能已經說習慣了，得到老師的認可，是促進我成長的最大動力源泉。顧老師、許老師帶給我的“光”是賦能的，是讓屬于我的那束“光”，越來越亮。 　　光，如同一位優雅的舞者，輕盈地穿梭于世間的每一個角落。她以她那無盡的魅力，喚醒了沉睡的大地，喚醒了沉睡的生命；光，是大自然的畫筆，用她那絢麗的色彩，描繪出了四季的更迭，描繪出了生命的繁華；光，是初心，是堅持，是扎根，是信任，是熱愛，是人生旅途中的一盞明燈，是砥礪前行中的能量。追尋我心中的那一束束的“光”，并用她去點綴多彩的人生。 對待生活，研精致思。 對待工作，腳踏實地。 對待人生，淡定自若。

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