【同題】憶啟蒙老師

雁翎.魏

在第40個(gè)教師節(jié)到來的今天，尤其要感謝我的啟蒙老師，她就是廣州市老干部大學(xué)，鋼琴民樂系教授張麗華老師。她猶如星空中那顆最閃亮的星星，引領(lǐng)著我走進(jìn)了鋼琴音樂的奇妙世界，讓我的生活從此綻放出絢麗的色彩。 我的鋼琴夢始于童年。那時(shí)的鄰居是一位音樂學(xué)院的鋼琴老師。每天傍晚，她那悅耳動(dòng)聽的琴聲就會(huì)飄到我的耳畔，留在我的心里。然而，那個(gè)年代家里沒有條件買琴學(xué)琴，學(xué)鋼琴就如同一個(gè)遙不可及的夢，被我小心翼翼地收藏在了歲月的角落。時(shí)光荏苒，歲月如梭。四十年后，我終于圓了這個(gè)兒時(shí)的夢想，參加了廣州市老干部大學(xué)的鋼琴班，從此開啟了我的鋼琴之旅。而張麗華老師，就成為了我鋼琴路上的啟蒙老師。初見張老師，她出眾的外貌和優(yōu)雅的氣質(zhì)讓我眼前一亮。她就像從音樂畫卷中走出來的仙子，渾身散發(fā)著藝術(shù)的氣息。張老師有著 30 多年的鋼琴音樂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，有著溫柔的眼神和鼓勵(lì)的話語，對待我們這些鋼琴小白，就像對待自己的孩子一樣，充滿著耐心和愛心。 還記得剛開始學(xué)習(xí)鋼琴的時(shí)候，我連五線譜都不認(rèn)識(shí)，那一只只形似小蝌蚪的音符，在眼前蹦蹦跳跳，讓我眼花繚亂，而且我的樂感很不好，常常把握不準(zhǔn)節(jié)奏。但是，張老師從不嫌棄我，她總是手把手地教我，一遍一遍地不厭其煩。她經(jīng)常用溫柔的話語鼓勵(lì)我:“不著急，我們慢慢來，你一定行的！”在張老師的悉心指導(dǎo)和耐心鼓勵(lì)下，我逐漸走出困境，肉眼可見地進(jìn)步著。我們學(xué)習(xí)鋼琴，經(jīng)常要在老師同學(xué)的眼皮子底下回課，這樣，除了可以鍛煉膽量，還可以得到老師的及時(shí)指導(dǎo)。有一次我在回課彈奏時(shí)，因?yàn)榫o張，按錯(cuò)了一個(gè)鍵，腦子忽然就變得一片空白，沒法接著彈奏下去，窘迫極了。可張老師卻微笑著說:“先放松一下，深呼吸，再接著彈”。張老師貼心的話語，讓我緊張的心情瞬間放松下來。張老師接著說：“在彈奏的過程中，出現(xiàn)錯(cuò)誤是很正常的事情，我們不要一出錯(cuò)就停下來，或者想著從頭再來就不會(huì)出錯(cuò)，這是非常不可取的學(xué)習(xí)方法，浪費(fèi)了時(shí)間不說，還會(huì)在這個(gè)容易出錯(cuò)的地方留下陰影，再次出錯(cuò)。”從那以后，我不再害怕在彈奏中出現(xiàn)錯(cuò)誤，而是勇于面對，一步一步地跨越過去。 張老師在多年的教學(xué)中，積累了非常豐富的經(jīng)驗(yàn)。她深知正確的節(jié)奏感，是彈好鋼琴的關(guān)鍵，所以特別注重培養(yǎng)我們的節(jié)奏感。她會(huì)通過各種有趣的方式，讓我們感受節(jié)奏的魅力。比如，讓我們打著節(jié)拍唱譜，或跟著音樂拍手、跺腳，或教我們借助節(jié)拍器糾正錯(cuò)誤的節(jié)拍。在解讀樂曲的情感方面，張老師非常的專業(yè)。她會(huì)給我們講述作曲家的故事，樂曲創(chuàng)作的時(shí)代背景，以及樂曲所表達(dá)的思想感情，讓我們在彈奏時(shí)，給音樂鍍上一層豐富的感情色彩。比如我們在學(xué)習(xí)《童年的回憶》一曲時(shí)，把老師的解讀融入到樂曲的彈奏中，會(huì)使彈奏出來的音樂更靈動(dòng)、更悅耳和更抒情。張老師手把手的教學(xué)，讓我的鋼琴演奏水平日益提高，狀態(tài)最好的時(shí)候，我可以連續(xù)彈奏 30 多首樂曲。每當(dāng)我坐在鋼琴前，手指輕輕觸碰琴鍵，那美妙的音符就如同跳躍的精靈，在空氣中舞動(dòng)。音樂為我的生活增添了絢麗的色彩，也讓我的氣質(zhì)更加優(yōu)雅從容。 六年的學(xué)琴路，讓我對張老師充滿了感激之情。張老師，是您為我開啟了鋼琴音樂的奇妙大門。那黑白相間的琴鍵，在您的指引下，仿佛都變成了充滿魔力的精靈，跳躍出一串串動(dòng)人的音符，還有那一段段優(yōu)美的旋律。六年的師生情，如同一曲悠揚(yáng)的樂章，奏響在我生命的每一個(gè)角落。是您讓我懂得，能用鋼琴演奏音樂，不僅僅是一種技能，更是一種情感的寄托，一種情操的熏陶。鋼琴音樂讓我在喧囂的世界中找到了寧靜，更讓我的心靈得到了滋養(yǎng)和凈化。 感恩我的啟蒙老師，未來的日子里，我將帶著這份對鋼琴的熱愛和對您的感激，繼續(xù)在音樂的世界里前行，無論歲月如何流轉(zhuǎn)，您的教誨都會(huì)伴隨著美妙的琴聲，流淌在我的心里。