古代山水田園詩鑒賞（七）

平

文字/平圖片/網絡 五、分析技巧，品味語言（下）2、常用的抒情方式1）、借景抒情，融情入景，情景交融 山水田園詩屬于寫景詩的范疇。詩人筆下的山水自然景物都融入了自己的主觀情愫，即“一切景語皆情語"。 如，唐?李白《送孟浩然之廣陵》：故人西辭黃鶴樓，煙花三月下揚州。孤帆遠影碧空盡，唯見長江天際流。這首詩融情入景，景中含情。煙花含愁，孤舟載憾，天際碧水帶走詩人的無盡思念。詩人的思念之情，從每一個畫面中滲透出來。 前兩句敘事，交代送別時節、地點和目的地。春光爛漫的三月，如詩如畫的江南，日暖花繁，岸柳如煙。老朋友孟浩然辭別這西邊的千年勝地黃鶴樓，順流而下，要到東邊的揚州去。此時，詩人本該和老朋友相聚結伴，攜手賞春，但是面對的卻是分別，一種依依不舍的惋惜之情油然而生?！稗o"字飽含深情，極具吸引力。揚州當時是東南的繁華之地。春天到了，那里美極了。對于朋友的前往，李白是贊賞和羨慕的，可是自己卻無法同行，內心也不免有些無奈。這前兩句，在平淡的敘事中，無限的感慨自然地流露出來。 后兩句描繪送別的場景。詩人佇立在黃鶴樓上，憑欄遠眺，久久地注視著那漸漸遠去的、以致于消失在茫茫水天相接之處的一片孤帆。一個“孤"字，寫出了詩人過盡千帆眼不見，一心只送孟浩然的情景。朋友遠去了，詩人孤單寂寞之情在心中來回激蕩，情深意遠。帆影消失了，友人離去了，詩人還在翹首凝視，眼前只有浩渺的江水還在向天邊奔流?！拔ㄒ?quot;二字，把詩人心中悵然若失的感受刻畫得淋漓盡致。“流”字更是流出了詩人的真心真情。長江水綿綿，就像詩人的情意綿綿。詩人似乎要把心中的那份深厚情誼寄托給江水，陪伴行舟，將友人送到目的地。全詩把對友人的依依惜別之情，融入到了景物之中，達到了情景交融的美好意境。 2）、樂景反襯哀情，哀景反襯樂情 詩人以樂景寫哀情，表達難言之哀，難傳之痛，往往是通過描繪美好的景色，來反襯詩人內心的悲傷和哀情，形成了鮮明的對比，從而突出了哀情。如，宋?辛棄疾《鷓鴣天?游鵝湖醉書酒家壁》：春入平原薺菜花，新耕雨后落群鴉。多情白發春無奈，晚日青簾酒易賒。閑意態，細生涯，牛欄西畔有桑麻。青裙縞袂誰家女，去趁蠶生看外家。淳熙九年（公元1182年），作者四十二歲，被罷官落職，不得不退居田園。此詞是作者閑居帶湖時到鵝湖游賞之作。 上闋前兩句寫農村恬靜而又充滿生機的春天景象。白色的薺菜花開滿了田野。一場春雨過后，剛剛耕好的土地上，落滿覓食的群鴉。由薺菜開花而說“春入”，把群鴉寫得充滿生意。詞人留意和刻畫這些細物細事，可見其意態閑適。上闋后兩句情緒陡變，適才令人心情舒爽的春色不見了，萬種愁緒染白了頭發。詞人心情沉悶無奈，只好到小酒店去飲酒解愁。面對如畫的春天和悠閑的生活，詞人為什么還有愁苦，還要借酒澆愁呢？因為詞人面對生機勃勃的春天，聯想到自己正值壯年卻被罷官，有抗金的壯志和精力，卻被排擠到農村，過起“閑意態”的生活。事業的失意和歲月的流逝，英雄遲暮的惆悵之情便油然而生。? 下闋寫的是一幅農村景象：村民悠閑自在，生活井然有序，就連牛欄附近的空地上也種滿了桑和麻。春播的大忙季節就要到來。不知誰家的年輕女子，穿著白衣青裙，趁著大忙前的閑暇，趕著去走娘家?！伴e”“細”“有”“趁”四個字，寫出了農村生活的閑適。全詞把田園勃發怡人的春光，農家閑適的生活，與詞人“多情白發春無奈”的愁情對照，以樂景反襯哀情，表現出詞人不甘閑居又無奈惆悵的復雜心態。 3、各種修辭手法的運用1）、對比 是把兩種不同的事物或情形作對照，互相比較，目的是為了突現對象的特點和形象，突出詩人某一方面的思想感情。如，宋?辛棄疾《鷓鴣天?代人賦》：陌上柔桑破嫩芽，東鄰蠶種已生些。平岡細草鳴黃犢，斜日寒林點暮鴉。山遠近，路橫斜，青旗沽酒有人家。城中桃李愁風雨，春在溪頭薺菜花。這首詞是作者遭彈劾解官歸居時所作。上闋和下闋前三句，寫田間桑樹萌發出的新芽，東鄰家蠶卵已孵出的幼蠶；平緩的山坡上長著細嫩的青草，在那里鳴叫的黃牛犢；斜陽晚照的樹林中，晚歸散落棲息的烏鴉；遠遠近近的青山，縱橫交錯的山路，村頭酒家在風中飄揚的酒旗。這些都是山林田野尋?？梢?。詞人從不同的視角描繪初春時鄉村春意盎然的景象，看上去好像是隨意下筆，卻自然融合成一幅主次分明、遠近有致、動靜相生、有聲有色、情致盎然、意蘊深厚的田園早春圖。 下闋最后兩句運用對比手法，將城里愁風畏雨的桃李，與鄉間溪頭迎春開放的薺菜花相對比，突出只有長滿了溪邊的薺菜花，才能算得上真正的春天。全詞借景抒情，寓情于景，表達了詞人解官歸居后鄙棄城市官場，熱愛田園生活的感情。 2）、比喻，夸張 比喻是用一種事物或情景來比做另一種事物或情景，以突出所比事物的特征和生動形象，強化特定意境的渲染。夸張是對事物的形象、特征、作用、程度等作夸大或者縮小的描述，以更突出、更鮮明地表達事物。如，元?喬吉《[雙調]水仙花?重觀瀑布》：天機織罷月梭閑，石壁高垂雪練寒，冰絲帶雨懸霄漢。幾千年，曬未干，露華涼人怯衣單。似白虹飲澗，玉龍下山，晴雪飛灘。這首曲子，通過想象，用奇妙的比喻和驚人的夸張手法，從不同的角度把瀑布的壯美奇偉形容得淋漓盡致。 前四句寫遠眺。作者以大膽的想象，把天比作織機，月比作梭子，把瀑布比作天宮織女織就的一幅雪白的長練，從陡峭的石壁抖落下來，尚帶有天宮冷冷的寒意。接著對瀑布進行夸張已極的刻畫：那白練的縷縷經緯線如冰絲，濕漉漉的，帶著絲絲水汽和蒙蒙細雨，直從空中飄下，歷經千載而不枯竭，任憑風吹日曬也難晾干。這四句十分形象地描繪了瀑布垂掛懸崖雄壯、飄逸的姿態。 后四句寫近景，寫走近瀑布后的感覺。來到清溪汩流的灘頭，感到飛沫飄落在身上，如天降甘露，感到寒氣逼人而覺得衣服太單薄了。站在瀑流與澗面的交接處仰視瀑身，瀑布好似天上的白虹，一頭栽進澗中吸水。瀑布的近端沿山壁奔流，氣勢如蜿蜒疾行的玉龍，震撼萬壑。瀑布沖擊嶙峋的山石，在灘頭水花飛濺，如同片片雪花飛翻。這四句寫出了瀑布的神韻。“露華”句寫盡了瀑布的清寒之氣。末尾三句則連用三個比喻構成了排比句，從多方面、多角度渲染瀑布的恢宏氣勢，真可謂流走飛動，精神畢現。 3）、擬人 一種將物當人來寫的表現手法，可以使描繪生動形象，表意更加豐富。如，唐?韓愈《晚春》：草樹知春不久歸，百般紅紫斗芳菲。楊花榆莢無才思，惟解漫天作雪飛。花草樹木得知春將歸去的消息，便爭芬斗艷，欲將春天留住，就連那本來遜色少香的楊花、榆莢也不甘示弱，而化作雪花隨風飛舞，加入留春的行列。詩人用擬人手法，描繪了一幅生機無限的晚春圖。“草木”本屬無情物，竟然能“知”能“斗”，彼此還有“才思”高下之分；百花吐艷爭芳，似乎要將春留住；連本來乏色少香的柳絮、榆莢也不甘寂寞，來湊熱鬧。全詩表達了詩人惜春的思想感情，同時也提示人們應抓住時機，乘時而進，創造美好的未來。 4）、意象疊加（也叫列錦） 指詩句中全用實體性名詞和名詞短語意象拼接組合，省去了諸名詞意象之間的關聯詞語。這種高度濃縮的詩句，為讀者提供了聯想與想象的廣闊天地和回味的余地。如，元?白珽《余杭四月》：四月余杭道，一晴生意繁。朱櫻青豆酒，綠草白鵝村。水滿船頭滑，風輕袖影翻。幾家蠶事動，寂寂晝門關。首聯總領全詩，寫面。四月的杭州，天空朗朗，萬物復蘇，一片生機勃勃，鄉下進入農忙季節。以下分說，寫點：有朱櫻桃綠草白鵝悅目，青豆配酒爽口。有船行水上，輕快疾馳，春風拂袖。所見農戶白天閉門，原是為了保養小蠶，防止外人沖犯。由自然景物到社會場景，都呈現出欣欣向榮的生機。 頷聯采用意象疊加和烘托的方式，巧妙地將鄉間獨特物象櫻桃、豆、酒、草、鵝、村排列在一起，勾勒出一幅生動的鄉村春意盎然圖景，烘托靜謐的氣氛，表達了詩人閑適而悠游的情懷。朱、青、綠、白，顏色明麗喜人，相為映襯，烘托出一種清新的四月鄉間獨特的風貌，傳達出詩人愉悅而閑適之情。整首詩運用點面結合、意象疊加和烘托等方式，描繪了一幅春日鄉村風俗圖，彌漫著一種生機、靜謐、祥和，令人神往。

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