寫在第四十個教師節———我的教育隨筆

解語花

云天收夏色，木葉動秋聲。晨戒流火，商飆已驚，又是在這樣收獲的季節，我們迎來了第40個教師節。首先祝各位同仁節日快樂，工作順意。三年前，我曾有幸獲得“十佳教師”榮譽稱號，今天，我又榮幸地被評為“師德模范”代表，更是深感自己肩頭的責任重大，所承擔起的社會期待意義深遠。 古人云：德者，才之帥也；范者，楷模也。我常深深反思，能夠獲評“師德模范”，一定不是因為我的課講得多么生動，我教的孩子成績多么優秀，而是因為我，和所有獲此殊榮的我的同仁們，更好地詮釋了教師這個職業的道德內涵，讓更多的學生和家長認同了教師的職業價值。習近平總書記說：老師是學生道德情操的鏡子，老師對學生的影響，離不開學識和能力，但更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。作為老師，我們最好的價值引領，莫過于發自內心的愛 --- 愛崗愛業，愛學生，愛講臺。因為有愛，即便學習苦累，也總覺得芬芳滿懷；因為有愛，即便長路漫漫，也總覺得光明無處不在。 　　從教已經29年的我，回首過往，有太多美好的瞬間定格在了我的教師生涯里。 記得工作的第一年，我才剛滿19歲，班上有個女生，因為奶奶重男輕女，不讓她上學，我去家訪，被竄出來的大狗嚇得哇哇大哭，但我最后還是把這個孩子帶回了課堂，直到前不久與她偶遇，我才知道她已經是灌云縣中醫院的一名護士了；有一年夏天，我在蘇州一個公交車站等車，有個騎著三輪車的男孩，渾身沾滿涂料，突然沖過來抱住了我，我不記得他叫什么名字，但他說他永遠記得自己是我的學生，因為做我學生的那一年，他和所有同學一樣，得到了最平等的對待；08年汶川地震，我在深夜收到在四川綿陽上大學的一個孩子發來的信息，那晚的綿陽下著大雨，她說她想起小學時有一次去祭掃烈士墓，突然有輛裝滿磚頭的馬車受了驚，猛沖了下來，是我在緊急關頭把他們全都推到了一邊，她說她相信，要是換作我，一定會在那樣恐慌的雨夜一直陪著他們；我曾經的一位學生，如今也成了一名優秀的老師，她說她之所以堅定地選擇教師這個職業，就是因為當初做了我的學生，她也想成為像支老師那樣的老師…… 　　總有人喜歡把老師比作園丁，我想，一個真正優秀的園丁，一定不在于他拔掉過多少雜草，修剪過多少枝杈，而在于他尊重每一棵花草的習性，努力讓每一粒種子破土發芽，長成他該有的樣子。 教育的美好不僅僅是當下，更是甘守寂寞，靜待花開。或許十年、二十年之后，你突然發現，你不經意間的舉動，改變了一個孩子的命運，在孩子心中留下了一束光，即便他將來只是一個普通的粉刷工，即便他身陷恐懼和黑暗，但他依然相信這束光，并愿意成為這束光，這不就是我們堅持教書育人的最大意義嗎？ 　　更要感謝黨和國家賦予了我們最好的教育時代，因為教育的被重視，無數像支老師這樣的普通教育者的努力和堅持被越來越多的人看到了，也得到了越來越多的學生和家長的認可：你不小心咳嗽了一聲，第二天，你的桌子上就會多幾盒潤喉糖；梔子花開了，你的水杯就變成了花瓶，不時有人悄悄插上一束；吃著媽媽包的包子，忽然想到支老師應該也喜歡，然后悄悄給你帶兩個，還揣在懷里，熱乎乎的；走在路上，突然有只小手伸過來拉你一下，然后偷偷往你手心塞一顆糖……這是孩子們給予我的豐厚的愛，更是我與孩子們在教育的雙向奔赴中彼此愛的回饋。 　　華東師范大學袁振國教授說：教育是摯愛，這種愛，越是無私，越是深厚；教育是信仰，這種信仰，越是堅定，越有力量；教育是追求，這種追求，越是執著，越有成果。沒有人強迫你愛自己的崗位，但那種發自內心的熱愛，必將成為你的光芒。 陶行知先生說：人生為一件大事來，做一件大事去。再過幾年，我也將卸去教師這副鎧甲，走下我鐘愛一生的講臺，愿到那時，我也可以無愧地說一句：我這一生，只做了一件值得驕傲的事，那就是教書育人。 不啻微芒，方可造炬成陽。教育是一段長途跋涉，志同者方可同行，長路漫漫，愿我們以身為炬，繼續點亮三尺講臺前的詩和遠方。