一位師范畢業生的教師節情懷

丹楓迎秋

學苑芬芳桃李美黌門艷麗棟梁優 （甲辰年教師節詩獻人民教師） 卷首語在秋朗碩果累累的季節，迎來了第四十個教師節。讓我們懷著誠摯的心情，向躬耕三尺講臺的全國人民教師致以節日祝福和敬意！向母校臨清師范九級四班畢業的老師和曾經的老師表示祝福和敬意！他（她）們胸懷天下、至誠報國；他（她）們以言為士則、以道德情操標準為世范，啟智潤心、因材施教，勤學篤行、求是創新，樂教愛生；他（她）們以文化人的弘道追求，深刻闡釋了中國特有的教育家精神的豐富內涵和實踐要求；他（她）們順應時代的形勢，為新時代高素質專業化教師隊伍建設，為建設教育強國做出了重大貢獻。對教師的尊重，是印刻在中華民族文化基因里的符號。自古以來，中華民族就有尊師重教、崇智尚學的優良傳統，正所謂“國將興，必貴師而重傅；貴師而重傅，則法度存”。在中華民族5000多年文明發展史上，英雄輩出，大師薈萃，都與一代又一代教師的辛勤耕耘是分不開的。尊師重教是國家的發展進步的重要標志。進入新時代，面對強國建設的時代使命，面對人民群眾對于公平而有質量教育的熱切向往，“大力培養造就一支師德高尚、業務精湛、結構合理、充滿活力的高素質專業化教師隊伍”并成為時代所需、人民所盼的現實。以教師之強奠基教育之強，以教育之強奠基國家之強。臨清師范九級四班畢業的教師們，懷抱對三尺講臺的熱愛，懷抱對點亮更多孩子人生之路的期許，懷抱對上好每一節課的堅守，懷抱攻堅克難、勇于創新的銳氣，與時代同行，響應時代呼喚，在中國式現代化宏偉事業中，勇毅擔當，書寫了教育報國的榮光！在教師節來臨之際，作為一個曾經的師范畢業生，愿用詩詞表達對教師節和老師的尊敬。并道一聲老師們辛苦了！ 教師節感懷（通韻） 其一終身執教譜師稱，播種耕耘桃李情。三尺講臺淹歲月，一支粉筆繞終生。寬懷抱卷勤修業，樂志懸燈苦旅程。為教盡職千古事，得秋歸夢百年名。 其二 扎根教育幾十年，花下成溪不自言。猶記初心能立教，難得清志不更弦。四時宣室旅懷滿，三尺平臺歸夢圓。扶幼施恩成大器，為師辛苦鑄良賢。 其三獻身學校幾十年，絳帳精神譽世間。執教虔誠留我相，育人執著滿人緣。千支妙筆書真理，萬語微言解霧團。愿灑甘霖澤厚土，欲栽大木柱長天。 園丁頌（通韻） 其一暑往寒來執教稠，芬芳桃李遍神州。半窗博識酬學夢，萬語微言解惑愁。耿耿丹心春雨潤，斑斑白發晚霞留。杏壇報績清歡在，四海承恩美譽收。 其二數載躬身一線耕，畢生傳道滿清風。師賢朝暮織新愿，教美白頭送雅情。春種園林千樹潤，秋收桃李萬枝豐。心還社樂功名著，庚續文明事業精。 其三絳帳辛勤織教魂，杏壇清苦裁成春。風塵紅燭亮長夜，歲月風霜染暮辰。瀝血嘔心桃李艷，殫精竭慮棟梁新。儒宗奉獻人寰禮，示范高標呈世珍。 　為昔日同學今天的教師點贊 （中華通韻） 其一魯西執教譜師稱，一路芳蹤展異情。臨冠文光驅舊識，高唐墨跡寫新生。春風化雨園林旺，曉日調羹桃李清。昔歲踏青幽興滿，夕陽拾翠旅懷增。注：臨冠，指臨清、冠縣。 其二冀地東南感教強，一批新秀耀同行。耕耘默默燭光亮，理亂依依華色長。情注陶丘三徑老，夢追衛水數帆揚。殷勤未負青時愿，收獲館城桃李芳。注：館城，指河北省館陶縣。 其三卒業臨師五秩年，凝眸往事喜情添。芳蹤一路展驕色，債影滿程驚麗顏。猶見黌門輕取冠，不窮學子早爭先。出塵桃李吟遺老，動地弦歌舞醉仙。 結束語教師是人類靈魂的工程師。教育是太陽底下最光輝的職業。學師為高，身正為范。老師就像蠟燭，燃燒自己，照亮別人。一生默默奉獻，為教育事業耕耘不輟。經年的期待，不變的情懷，伴隨著節日的到來，我的思念與教師節同在，讓我們共同祝福天下教師節日愉快！老師給我們的不是高貴的地位，不是金碧輝煌的世界，給我們的是創造和辨別的能力，給我們的不是一杯水，而是一眼源源不斷的清泉。教師節，我想對您說一聲，謝謝。時代在進步，社會在發展。看那百花嬌美迷人，聽那歌聲高亢嘹亮，憶那思念心中彌漫，感那祝福真摯真切……教師節到，衷心祝全國的教師節日快樂！也祝我原來的同學后來的老師，教師節快樂！ 圖片：源自百度詩詞：楊全仁