善水書香智慧同行潤(rùn)澤人生

堿廠鎮(zhèn)中心學(xué)校

善水書香智慧同行潤(rùn)澤人生——以善水之念，筑書香之情；以書香之美，共智慧同行。堿廠鎮(zhèn)中心學(xué)校書香校園創(chuàng)建系列活動(dòng)之“教師讀書交流會(huì)” 　　古人云：“立身以立學(xué)為先，立學(xué)以讀書為本。”作為教師，我們更應(yīng)該將讀書作為一種生活態(tài)度和習(xí)慣。 讀書不僅能豐富教師的知識(shí)儲(chǔ)備，還讓教師在教學(xué)中更加自信和從容。同時(shí)，通過(guò)閱讀教育類書籍，教師也能學(xué)到很多有效的教學(xué)策略和方法，能夠更好地應(yīng)對(duì)教學(xué)中的各種挑戰(zhàn)。 教師讀書交流會(huì)由石勇主任主持 　　魏麗娟副校長(zhǎng)及王愛(ài)麗主任全程參加本次讀書交流活動(dòng) 《我們都不是完美的人》 　　安廣偉老師—《我們都不是完美的人》 1.走著走著，花就開(kāi)了 這也正是我的喜好，熱愛(ài)養(yǎng)花的我喜歡看小苗一天天長(zhǎng)大，那是對(duì)生命的一種守護(hù)。就像我們美麗的彭老師。現(xiàn)在的我也很喜歡閑暇里鍛煉了。 看到這里我不禁想起這幾個(gè)學(xué)期上的公開(kāi)課，咱們有些老師很認(rèn)可我的課，喜歡聽(tīng)我上課，說(shuō)我的課一直在進(jìn)步，這不正是只要努力前行，就會(huì)遇見(jiàn)更多的美好嗎？ ２.牽著蝸牛去散步 這兩年我撿起了兒時(shí)的手藝——鉤織。在鉤織的世界里徜徉，我喜歡那種感覺(jué)，喜歡靜靜的去完成一個(gè)個(gè)生動(dòng)的作品，溫暖了生活溫暖了心。體驗(yàn)著別樣的充實(shí)快樂(lè)。 3.人生就是人生 人的一生，都是在接受不完美和不斷追求完美中不斷成長(zhǎng)。我向大家推薦，丁立梅的《我們都不是完美的人》這本書 “只要你不停下腳步，這一刻是道阻且長(zhǎng)，下一刻，也許就遇見(jiàn)了人生的豐美。”把丁立梅的這段話送給你。共勉，并肩。 《快速改善課堂紀(jì)律的45個(gè)妙招》 劉艷春老師-《快速改善課堂紀(jì)律的45個(gè)妙招》 精心安排每一堂課的開(kāi)場(chǎng)白，用最簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言要求讓學(xué)生聽(tīng)懂，給學(xué)生一個(gè)期望，幫助學(xué)生不斷進(jìn)步，幫助學(xué)生樹立自信心，給學(xué)生展示自我的機(jī)會(huì)，讓你的眼睛會(huì)說(shuō)話，這些妙招能有效地改善課堂紀(jì)律。 《上一堂樸素的語(yǔ)文課》 　　劉麗——《上一堂樸素的語(yǔ)文課》 “上一堂樸素的語(yǔ)文課”是什么意思呢上實(shí)實(shí)在在的語(yǔ)文課、上追求效率的語(yǔ)文課、上讓學(xué)生真有收獲、大有收獲的語(yǔ)文課 本書共分為四輯，依次是課堂要落在實(shí)處，課堂上的遺憾，捍衛(wèi)課堂常識(shí)，我這樣教語(yǔ)文。讀了這本書談?wù)勛约旱膸c(diǎn)體會(huì)。 1、語(yǔ)文教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)練習(xí)識(shí)字。 2、語(yǔ)文教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)的練習(xí)讀書。 3、語(yǔ)文教學(xué)要扎扎實(shí)實(shí)練習(xí)寫作。 4、注重板書 5 教師要有規(guī)范的語(yǔ)言 6、課堂，當(dāng)靜則靜。 7 啟發(fā)思維，培養(yǎng)能力 《從平凡到卓越》 　　耿秀華老師——《從平凡到卓越》 這本書讓我體會(huì)到班主任工作是累并快樂(lè)著的完美體現(xiàn)，班主任這份職業(yè)幸福感是很難用言語(yǔ)表達(dá)的情感。從平凡到卓越并不是一種追求，反而是希望卓越能力的提升帶給學(xué)生更多的童心的保護(hù)，讓每個(gè)孩子都擁有值得回味的美好童年。 《做智不完美的教師》 　　彭俊芬老師—《做智不完美的教師》 每個(gè)人都有自己的獨(dú)特之處，我們無(wú)需遺憾自己的不完美，但我們可以努力去追求完美。面對(duì)不完美的教育方式，我們承認(rèn)我們是不完美的教師，我們接受自己的不完美，但我們?cè)谇靶校覀冊(cè)阱N煉自己，我們向著完美前行。因?yàn)槲覀冊(cè)福涸诓煌昝乐凶非笸昝溃鼋逃靶械哪前唁h利的寶劍！ 《一線教師》 李敏老師---《一線教師》 記錄了每一位教師在自己的教育教學(xué)工作中曾經(jīng)或未來(lái)將會(huì)遇到的問(wèn)題，管老師設(shè)身處地地道出了我們一線教師忙碌與艱辛，卻又快樂(lè)地工作著。時(shí)常把管老師的教學(xué)實(shí)踐與自己相比較，讓我受益良多。 回味這本書，我們可以發(fā)現(xiàn):小到作業(yè)的收交，大到班風(fēng)的建設(shè)，管老師都是用心在琢磨。他的教育故事讓我們感受到平凡而繁瑣的工作中隱藏著大智慧、大學(xué)問(wèn)。管老師的“用心”、“細(xì)心”，對(duì)學(xué)生個(gè)體的關(guān)愛(ài)與幫助，都帶給我莫大的觸動(dòng)和啟迪。最后，借用管老師的一句話，用以自勉:“一線教師除了站在大地上，還應(yīng)用詩(shī)意的目光不時(shí)眺望一下地平線;一線教師除了耕耘，忙碌，還應(yīng)不時(shí)仰望星空，讓星光照亮自己實(shí)踐的智慧。” 　　讀書交流活動(dòng)使同事們有了更多的交流話題。我們可以分享自己的讀書心得，互相推薦好書，共同探討教育教學(xué)中的問(wèn)題。在這個(gè)過(guò)程中，我們不僅增進(jìn)了彼此的友誼，還提升了整個(gè)教師團(tuán)隊(duì)的專業(yè)素養(yǎng)。“問(wèn)渠那得清如許？為有源頭活水來(lái)。”讀書就是我們教師的源頭活水。讓我們一起熱愛(ài)讀書，在閱讀中不斷成長(zhǎng)，為學(xué)生的未來(lái)奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。 堿廠鎮(zhèn)中心學(xué)校 教務(wù)處