<p class="ql-block"> 蒙語稱呼母親有一個非常好聽的名子，叫額吉。</p> <p class="ql-block"> 蒙古族少年烏達木在上海東方衛視綜藝達人秀節目上，以一首《夢中的額吉》來表達對遠在天堂里母親的深情思念。少年烏達木質樸稚嫩、空靈純靜的歌聲，宛若天籟之音，直抵人的靈魂，唱哭了現場所有的評委和觀眾。</p><p class="ql-block"> 說來也很奇特，少年烏達木的這首《夢中的額吉》演唱視頻，還是我在手機上無意中翻看到的。而就在我打開視頻正欣賞少年烏達木《夢中的額吉》這首歌時，手機鈴聲驟然響了起來，原來是無錫老同學打來電話，說我們三十多年前在母校南通航院讀書時的恩師，也是我們班主任的陸明彥老師去逝了。</p><p class="ql-block"> 是巧合，還是冥冥中的一種昭示？！接罷老同學電話，我將手機上《夢中的額吉》這首歌的視頻再次打開，在少年烏達木如泣如訴、凄楚動人的歌聲中，懷著哀慟心情，雙手合十，朝著恩師家的方向深深的鞠了一躬，隨后便將少年烏達木演唱的《夢中的額吉》這首歌的視頻珍藏了起來，作為對天堂里的陸老師一個特殊的紀念！</p> <p class="ql-block"> 我們是上世紀八四年，母校在恢復高考制度后，按省交通廳要求，面向全省交通系統公開招收的首屆管理班學生。開設管理班的目的，主要是為我省交通系統培養“四化”管理人材。對首次招收的管理班，學校領導特別重視，派出最強師資陣容，投入我們班的教學管理工作。</p><p class="ql-block"> 也就是在這一年，剛從教師崗位上退休下來的陸明彥老師，又重新被聘，擔任我們班的班主任。開始我們都覺得很納悶，學校有那么多的老師，怎么偏要派一個已經退休的老師來做我們的班主任。后來才知道，學校之所以這樣安排，主要考慮我們是省交通廳重點培養的干部苗子，不同于普通班的學生，是一個特殊的學生群體。如果派一個資歷淺、經驗少、歲數輕的老師來當班主任，恐難勝任。所以破例將已經退休的陸老師繼續留用，專門擔任我們班的班主任，這在學校史上還是頭一回，可見她老人家當時在學校的地位和聲望有多高。</p><p class="ql-block"> 我與陸老師第一次見面，是新生入學報到的那一天。在學校大禮堂門口新生接待處，負責新生報到接待工作的學生科一位老師向我介紹，這就是你們的班主任陸明彥老師。陸老師個子不高，體態微胖，衣著普通，留著齊耳短發，戴著一副近視眼鏡，乍看與街道上的退休大媽沒什么兩樣。</p><p class="ql-block"> 初次見面，沒有過多的寒暄和交流。</p><p class="ql-block"> 陸老師就直奔主題：“新生檔案我都看了，你是我們學校唯一的一個學生黨員，又在部隊鍛練過，很優秀嘛，我想讓你來當班里的團支部書記?！?lt;/p><p class="ql-block"> 我說：“我不太合適吧，是不是請您考慮班里其他同學?！?lt;/p><p class="ql-block"> 陸老師講：“黨員不合適，還有誰合適，你就不要推辭了。”</p><p class="ql-block"> 因為陸老師的提名推薦，在當晚第一次班會上，我自然成了班里的團支部書記。時隔三十多年，我與陸老師初次見面時的場景和對話內容，至今還記憶猶新，仿佛就在昨天。</p> <p class="ql-block"> 入學第一年主要是文化知識基礎課。陸老師除了做我們的班主任，還兼任我們的數學老師。</p><p class="ql-block"> 我們數學學的是大學高等數學，高等數學對基礎好、歲數小的普通班學生而言，不是什么難事。但對我們這些離開校門多年的管理班大齡學生來講，因為文革的影響，本來就沒讀多少書，加之班里學生的文化程度有高有低，參差不齊。要把這樣一個班的學生數學課帶好，其教學難度可想而知。</p><p class="ql-block"> 面對班里這種現狀，陸老師沒有半句怨言和一絲畏難情緒。不急不躁，因人施教，一邊開“大灶”；一邊開“小灶”。原來數學基礎差的同學很快就跟了上來，整個班級的數學成績提高得很快。入學第一年，我們班級參加南通市大中專院校數學基礎知識競賽，竟獲得了全市第三名的好成績，這不能不說是陸老師教學有方的一份功勞！</p><p class="ql-block"> 陸老師出生書香門第，她的父親是位德高品厚很有名望的中學數學老師，著名數學家張廣厚就是她父親啟蒙培養出來的得意門生。因為受其父親的影響，她也非?？釔蹟祵W這門基礎科學，曾夢想成為一名數學家，后來命運的安排讓她也成了一名數學老師。</p><p class="ql-block"> 數學既是她的家傳，也是她教學的一個強項。從事數學教學工作多年，曾擔任過省、市中小學數學協會等眾多社團組織的領導職務，為全省中小學數學教育的探索和創新，付出了很多心血，做出了卓越的貢獻！</p><p class="ql-block"> 陸老師雖沒能成為一名數學家，但她畢生從事教育事業，如春蠶似燈燭，薪火相傳，澤被了數以千計萬計的學子，可謂春暉四方，桃李滿天下，稱之為教育家當之無愧。</p> <p class="ql-block"> 教書育人是老師的一個神圣天責。從小學到中學再到南通航院，教過我的老師很多，能像陸老師這樣既會教書又擅于育人的老師并不多。陸老師在為我們授業解惑的同時，十分注重對我們學生的思想政治教育和道德品格的培養。</p><p class="ql-block"> 我們入學時的那個年代，正是改革開放新舊兩種思想激烈碰撞的時代。面對洶涌的改革開放大潮和呈出不窮的新生事物，我們這代人到底樹立怎樣的世界觀、人生觀和價值觀，我們人生的路，向左還是向右，朝著哪個方向走，不知所措，正迷茫在人生的一個十字路口。</p><p class="ql-block"> 我印象特別深的一件往事，當時的各大影(劇)院正在放映一部叫《人生》的影片，很火爆，社會反響特別強烈。陸老師覺得這部電影對我們年青人很有教育意義，特地組織我們去南通人民劇場觀影，并要求我這個團支部書記在班上組織開展一次《人生》電影大討論。</p><p class="ql-block"> 其實這部電影的故事情節很簡單，講述的是渴望到城市發展的回鄉知識青年高加林，在如愿到城里工作后拋棄未婚妻劉巧珍，卻最終失去一切的故事。</p><p class="ql-block"> 記得，當時班里討論的氣氛很熱烈，基本上形成了兩派。一派支持高加林；一派則同情劉巧珍。支持高加林的認為：都什么年代了，高加林敢于追求自已的幸福有啥錯，更何況兩人文化上的差異那么大，又沒有共同語言，用現在的話講，叫“三觀”不同，在一起能幸福嗎？！同情劉巧珍的一方則認為：在高加林最困難的時候，是劉巧珍給了他的幫助和支持，給了他的溫暖和愛，他怎能做出如此絕情的事情，和陳世美有什么兩樣。雙方各持觀點，爭得面紅耳赤，誰也說服不了誰。還是陸老師看問題高屋建瓴。她讓我們不要僅僅局限于高加林和劉巧珍他們之間個人感情上的糾葛，要站在改革開放這個時代大背景下，從樹立一個怎樣的世界觀、人生觀和價值觀層面上來進行深入探討和剖析《人生》。</p><p class="ql-block"> 現在回想起來，當年陸老師之所以讓我們看《人生》這部電影，并讓我們開展大討論，不就是想讓我們樹立起正確的世界觀、人生觀和價值觀嗎；不就是想讓我們把握好人生的方向，走好人生的每一步嗎。陸老師對我們如此用心，做她的學生是何其有幸！</p><p class="ql-block"> 陸老師是個事業心和責任心很強的人。因為一心忙于教育事業，無暇顧及自已個人的終生大事，成家很晚，錯過了生育年齡。她老人家一輩子沒有子女，把母愛都獻給了自已的學生。</p><p class="ql-block"> 當年我和我們班幾個大齡學生都是成了家有了孩子的過來之人，在她老人家眼里我們好像還是個孩子。不僅關心我們在校的學習和生活，還特別關心我們的家庭。記得入學第一年放寒假，臨別在班會上像母親一樣的特別囑咐我們幾個已成家的學生，你們在這里讀書，愛人在家既要帶孩子，又要照顧老人，還要忙工作，不容易，很辛苦，回家要幫愛人多分擔點家務事。即便是在我們畢業離開母校后的這么多年，她老人家依舊在關心和牽掛著我們每個學生。</p> <p class="ql-block"> 二0一四年九月，是我們入學三十周年。我們首屆管理班的同學在母校南通航院聚會，我特意寫了一幅草書“壽”字中堂和一副祝福老師健康長壽的挑子，和同學們一起去她家中拜訪她老人家。已是古稀之年的老人家，見到我們就像見到久別歸來的游子，感到格外的開心和高興，沒想到那次見面竟成了我們師生之間最后的永別。時隔不到兩年，陸老師駕鶴騰云去了天堂。</p><p class="ql-block"> 飲其流者懷其源，學其成時念吾師。 陸老師雖然永遠離開了我們，但她老人家的音容笑貌還在；她老人家的親切教誨還在。她老人家永遠是我們夢中的額吉！</p><p class="ql-block"> 作者：孫劍強，別名蒼穹飛鴻，江蘇省作家協會會員，原南京軍區首屆書法印章研究會會員，江蘇省散文家學會會員，淮安市書法家協會會員。</p>
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