《感受莽莽大森林》教學(xué)設(shè)計(jì) 育才小學(xué) 張琳麗

育才小學(xué)

教材分析：本課主要通過(guò)學(xué)習(xí)使學(xué)生了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江省巨大的森林寶庫(kù)，知道紅松是我省的國(guó)家二級(jí)重點(diǎn)保護(hù)野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。由于森林所處的地理位置、環(huán)境條件、面積大小、地形特點(diǎn)、林木種類(lèi)、林型結(jié)構(gòu)等綜合影響而形成不同的氣候。 學(xué)情分析：五年級(jí)的學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的知識(shí)量了，初步形成了適合自己的學(xué)習(xí)方式，但是五年級(jí)學(xué)生不愿表達(dá)自己，卻有著強(qiáng)烈的求知欲的特點(diǎn)，以及身居林區(qū)的優(yōu)勢(shì)，本著從學(xué)生感知的身邊環(huán)境和生活中的體驗(yàn)入手創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生漫步在林蔭路上和徜徉、駐足森林中必定有所感悟，有所發(fā)現(xiàn)為目的，促動(dòng)學(xué)生積極主動(dòng)探究知識(shí)。因此，教師要有意識(shí)的進(jìn)行分層次教學(xué)，努力做到面向全體。 教學(xué)目標(biāo)：知識(shí)與技能：了解森林的作用，知道大、小興安嶺是黑龍江巨大的森林寶庫(kù)，知道紅松是我省的國(guó)家二級(jí)保護(hù)野生植物，產(chǎn)地在小興安嶺。過(guò)程與方法：指導(dǎo)學(xué)生對(duì)課文中提出的問(wèn)題進(jìn)行思考，展開(kāi)討論，在合作學(xué)習(xí)中產(chǎn)生思維的碰撞，獲得共同的提高；通過(guò)指導(dǎo)學(xué)生朗讀教材中的材料，提高學(xué)生閱讀理解、歸納分析、獲取新知識(shí)的能力。情感態(tài)度與價(jià)值觀：通過(guò)森林給人類(lèi)帶來(lái)的益處，培養(yǎng)學(xué)生建立和諧大自然的意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)：森林的作用。教學(xué)用具：森林圖片與相關(guān)資料。 教學(xué)流程:興趣導(dǎo)入：出示幾幅森林的圖片，問(wèn)：同學(xué)們看完以后有什么感受？（生回答）師：今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)——感受莽莽大森林，同學(xué)們把書(shū)翻到11頁(yè)。新授：（一）走進(jìn)森林：師：請(qǐng)同學(xué)們讀一下11頁(yè)這段話，想想森林的作用是什么？可以從氣溫、聲音、氣味、濕度、風(fēng)速等幾個(gè)方面來(lái)描述。 生：匯報(bào)師：出示幻燈片，森林的作用，下面我們來(lái)認(rèn)識(shí)一下森林。 （二）認(rèn)識(shí)森林：師：通過(guò)三個(gè)同學(xué)的研究，大家知道了森林的作用。師：我們先來(lái)看看同學(xué)們的研究，找同學(xué)讀研究成果展示臺(tái)的內(nèi)容，然后總結(jié)出森林的作用，比如調(diào)節(jié)氣溫、涵養(yǎng)水源、保持水土、防風(fēng)固沙、消除噪音、吸附灰塵……師：找學(xué)生讀知識(shí)窗的內(nèi)容，知識(shí)窗的內(nèi)容是森林為人類(lèi)作出的貢獻(xiàn)。 （三）研究森林：師：黑龍江省是我國(guó)的重點(diǎn)林區(qū)之一，這里為全國(guó)的空氣凈化做出了巨大貢獻(xiàn)，有人把我省林區(qū)稱(chēng)為“中國(guó)的肺”。師：為什么叫中國(guó)的肺？下面我們來(lái)看段視頻（出示視頻片段）師：通過(guò)視頻我們知道了中國(guó)的肺的由來(lái)，下面我再找同學(xué)讀一下13頁(yè)——丁丁的研究。師：丁丁的研究成果寫(xiě)的真不錯(cuò)，不過(guò)，我有個(gè)建議，如果能用數(shù)據(jù)說(shuō)話就更有說(shuō)服力了，你看，我找到了一些數(shù)據(jù)，大家來(lái)讀一下知識(shí)窗的內(nèi)容。 （四）保護(hù)森林：同學(xué)們，我們通過(guò)走進(jìn)森林、認(rèn)識(shí)森林、研究森林，已經(jīng)初步了解森林的作用了，知道了森林給我們?nèi)祟?lèi)帶來(lái)了哪些好處，我們要怎么保護(hù)森林嗎？生：匯報(bào)師：保護(hù)森林從我們做起。 （五）拓展學(xué)習(xí)：同學(xué)們，你能幫助丁丁選取適當(dāng)數(shù)據(jù)完善她的研究成果，證明我省林區(qū)是“中國(guó)的肺”嗎？